番陽中心學校語文組2022版小學語文新課標解讀

寶馬

自義務教育新課標出臺后，教育系統自上而下就開始了各項研究和解讀，這里也包括像我們一樣的一線老師。在緊湊的培訓中，我們被不斷地輸入新課標的各種新詞匯新釋義新理解，力圖在最有效的時間“上道”。 新時代，新征程！新課標，新思想！為了讓我校語文老師能更快的熟悉新課標動向，明確努力的方向，2023年5月18日下午第四節，語文組各位備課小組長逐一為大家解讀了新課標的全部內容。 　　六年級曹婷組長解讀第六章（三）（四）教材編寫建議和課程資源 　　四年級黃妍楓組長解讀第五章學業質量。 　　二年級胡慧珍組長解讀第三章課程目標。 　　三年級曹麗英組長解讀第四章課程內容。 　　五年級林昌蓉組長解讀第六章（一）（二）教學建議和評價建議。 　　張迎雪組長解讀第六章（五）教學研究與教師培訓。 　　今天老師的講座，使大家受益匪淺，從老師透徹的分析中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。 　　新課標要求全面提高學生的語文素養，擴大知識面，課堂教學中師生互動等，培養學生形成“自主、合作、探究”的學習方式。強調以生為本，注重人文性、自主性，注重“三維”目標。而不再是原先的由老師單方面的填鴨式式教學了?！皠撔隆闭n堂成為課堂改革的新動向！ 　　語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的課堂氛圍，這種課堂氛圍體現于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，在語文課上顯出與眾不同的個性，讓學生體會到學習的樂趣。 　　在語文的教學中，就像“維納斯”、“比薩斜塔”這種殘缺的美也會讓世人為之傾倒一樣，沒有哪一堂課可謂堪稱完美，但每位教師追求美的腳步卻不曾停止。在新課程改革的進程里，孜孜不倦前行的教師引領著學生開辟語文的新天地，這也是每一位教師的職責。 相信通過今天的新課標解讀，每位老師心中會有更加明確的前進方向，有了目標通往成功的路才會更堅定！