<p class="ql-block"> 5月5日上午8:45在北京教育學院喬老師邀請了北京教育學院教育管理與心理學院沈彩霞老師為大家帶來了《基于腦的學習與教學》的精彩講座，讓學員老師對腦的結構以及各部位的功能有了初步了解，并從中找到了物理教學問題和學生學習障礙的根源問題。</p> <p class="ql-block">沈老師主要講了三部分內容，分別是腦的結構與功能、腦與注意和腦與記憶。</p> <p class="ql-block">在學習大腦的結構和功能時，讓人印象最深刻的就對前額葉的學習，他是大腦的指揮官，可以調控行為和情緒，執行控制功能（注意力、元認知），實現了我們的目標導向。所以在物理教學中要遵從勝利者效應，重復成功體驗塑造大腦，不要重復失敗削弱大腦！</p> <p class="ql-block">如何鍛煉前額葉，促進自主學習？</p><p class="ql-block">可以通過適量運動、樹立目標、做事有計劃事后及時復盤、經歷更多成功體驗鍛煉前額葉。</p> <p class="ql-block">如何促進海馬健康提升記憶力？</p><p class="ql-block">通過多感官學習、積極的情緒、充足的睡眠和運動促進海馬健康提升記憶力。</p> <p class="ql-block">了解到大腦學習節律是脈搏式的，先聚集再渙散再聚集，所以教學過程中要安排學生腦休息。</p> <p class="ql-block">基于腦的視角沈老師解答了一個老師們特別關心的實際問題:如何管理學生的注意？</p><p class="ql-block">可以嘗試的策略:</p><p class="ql-block">1、明確的學習目標；</p><p class="ql-block">2、新穎的教學方式；</p><p class="ql-block">3、激發學生的好奇；</p><p class="ql-block">4、使用與學生生活相關的素材；</p><p class="ql-block">5、挑戰性的任務；</p><p class="ql-block">6、增加學生反應即時反饋；</p><p class="ql-block">7、講課過程中變換音調；</p><p class="ql-block">8、將圖表或黑板上的重點用不同的顏色標注出來；</p><p class="ql-block">9、定期調整座位安排；</p><p class="ql-block">這些策略特別有實際意義。</p> <p class="ql-block">教學中老師們還經常有這樣的疑惑，為何講過幾遍的內容同學們還錯啊，其實就是如何讓學生把學過的知識記住，能夠印象更加深刻，從沈老師的講解中我們找到了答案。</p><p class="ql-block"> “關于人類的記憶，經過一個多世紀的研究，得出的最基本的一點就是--細節的東西，除非放到一個結構良好的模式當中，否則很快就會遺忘。”--布魯納</p><p class="ql-block"> 腦神經的研究發現，有一類細胞能修剪神經元之間的連接，形成特定的網絡連接，它們會吃掉不常用的神經元突觸，留出空間給那些最有效的連接，讓它們變得更強健。因此要想達到更好的學習效果就要建立更廣泛的神經元連接和神經元連接更強壯。</p> <p class="ql-block">如何建立更廣泛的神經元聯結?</p><p class="ql-block">1、建立聯系</p><p class="ql-block">（1）與已有知識的聯系</p><p class="ql-block">（2）與生活經驗的聯系</p><p class="ql-block">（3）與其它學科的聯系多感官通道的聯系</p><p class="ql-block">（4）左右腦的聯系</p><p class="ql-block">2、結構化</p><p class="ql-block">（1）主動建立知識之間的結構</p><p class="ql-block">（2）聯系養成概括的習慣</p><p class="ql-block">如何讓經元聯結更強壯?</p><p class="ql-block">1、及時復習；2、多次學習和練習。</p> <p class="ql-block"> 沈老師的講座為我們打開了新的視角，從根源上解答了教學上的一些困惑，受到老師們的一致好評，講座結束時大家都是意猶未盡，都特別期待能夠再次聽到沈老師的講座，為我們的教學指點迷津！</p>
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