清新五月夏意淺，送教助研意韻濃———濱州市小學(xué)“強(qiáng)課提質(zhì) 送教助研”活動(dòng)（無(wú)棣美術(shù)專場(chǎng)）

MLF。

五月，有春風(fēng)拂面的溫柔； 五月，有淺夏微涼的情意。 在這五月的淺夏之際，濱州市小學(xué)“強(qiáng)課提質(zhì) 送教助研”活動(dòng)美術(shù)專場(chǎng)在無(wú)棣縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行。 本次送教助研團(tuán)隊(duì)有濱州市教科院美術(shù)教研員孫奎浩及博興縣蔡寨中心學(xué)校教師程艷芳、無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙敏老師。縣教科研中心美術(shù)教研員李倩、無(wú)棣縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李樹蘭、副校長(zhǎng)王玉波陪同參加活動(dòng)，全縣小學(xué)美術(shù)教師全程參與此次活動(dòng)。 　　活動(dòng)中，程艷芳老師根據(jù)送課學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，以其優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，先進(jìn)的教學(xué)理念，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的教學(xué)效果，為美術(shù)老師們帶來(lái)了一場(chǎng)教學(xué)盛宴！ 　　在執(zhí)教的《吹塑紙版畫》一課中，程老師用扎實(shí)的基本功、飽滿的熱情、清晰的教學(xué)引領(lǐng)著孩子們?cè)诜e極的情感中探究學(xué)習(xí)美術(shù)技能，用心感受吹塑紙版畫之美。 第二堂課是來(lái)自第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙敏老師的設(shè)計(jì)應(yīng)用課《友誼卡》，趙老師用有趣的視頻導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課中，趙老師通過(guò)讓讓學(xué)生欣賞各具特色的友誼卡，分析討論卡片的種類與制作方法，感受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范作品，感受采用繪畫、剪貼、等多種方法與多種材料制作所帶來(lái)的形式美感，學(xué)習(xí)制作友誼卡的方法，培養(yǎng)能力，做到教學(xué)目標(biāo)明確。孩子們大顯身手，一張張的友誼卡作品在孩子的手中綻放。 　　趙老師應(yīng)用情境教學(xué)貫穿整堂課始終，贈(zèng)送友誼卡給心愛(ài)的好朋友，引導(dǎo)學(xué)生用心感受并制作，課堂中讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送友誼卡環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更深刻的理解到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課是在以生活為基礎(chǔ)的原則上，以審美作為核心，全面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。 　　兩位教師富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，聲文并茂、新穎的教學(xué)方式，以游戲?qū)υ挕⑿〗M合作、獎(jiǎng)品鼓勵(lì)等多種形式來(lái)組織教學(xué)，不僅讓學(xué)生意猶未盡，也給聽課的老師們留下了深刻的印象。 課后，教師們進(jìn)行了面對(duì)面交流研討，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽課教師提出的問(wèn)題，兩位執(zhí)教老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)等方面做了分享，聽課的老師們紛紛對(duì)兩位老師的課堂給予了高度的評(píng)價(jià)，并對(duì)課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流和探討。大家暢所欲言，把自己的收獲與感悟進(jìn)行了深入交流。交流氣氛真誠(chéng)和諧，真正做到了讓教師在交流中成長(zhǎng)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。 最后，市教科院美術(shù)教研員孫奎浩老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)給予了肯定，同時(shí)也為今后的美術(shù)教學(xué)指明了方向。并指出在教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)性要更加明確，提出今后美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的新思路、新方法，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)導(dǎo)向，更好的把握教材的要求。并對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)進(jìn)行了研討、碰撞、交流，為推進(jìn)我縣小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)增磚添瓦。 　　“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，離不開集體研討、分享、交流。本次送教助研活動(dòng)，在探索和交流中增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)，使得每一位觀課教師受益匪淺。在今后美術(shù)教學(xué)研究的路上，相信攜手同行的我們，定會(huì)有燦爛的明天。