Angela的美篇

蘭州新區(qū)第一小學(xué)

“增強教師專業(yè)素質(zhì) 錘煉優(yōu)質(zhì)高效課堂”--單元整體教學(xué)理念下的小學(xué)英語情境教學(xué)課堂研討 　　為進一步深化課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；為各學(xué)校、教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的活動平臺；為提高教研工作的針對性、實效性，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造高效課堂，我校按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，著力提升英語教師隊伍整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2023年5月17日，我校開展了以“增強教師專業(yè)素質(zhì) 錘煉優(yōu)質(zhì)高效課堂”主題的英語教研活動。本次活動邀請了西固區(qū)蘭煉二小李瑛校長及名師工作室專家團隊，蘭州新區(qū)教體局基教處高守信處長，蘭州新區(qū)教研室宋連財主任蒞臨本次活動，蘭州新區(qū)各聯(lián)盟校全體小學(xué)英語教師參加了本次活動。 專家介紹：?李瑛，女，特級教師，高級教師，教育博士在讀、教育碩士、文學(xué)學(xué)士。現(xiàn)任蘭煉二小校長，蘭州市第十四屆政協(xié)委員、第十五屆政協(xié)常委，先后被評為甘肅省省級骨干教師，甘肅省金鑰匙導(dǎo)師團導(dǎo)師，蘭州市金城名師，蘭州市市級骨干教師，蘭州市第八屆教學(xué)新秀，蘭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，被聘為中國教育科學(xué)研究院特聘專家，甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，蘭州市情境教育專家團成員，蘭州市教科所兼職教研員。出版?zhèn)€人專著《中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實踐與研究》，在《中國教育報》、《甘肅教育》、《吉林教育》等國家、省市級刊物發(fā)表論文十余篇，主持并參與省市級規(guī)劃課題十余項。 火積久校長對本次活動做了致辭。感謝新區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的大力支持，感謝李瑛校長和名師工作室成員對本次活動的示范和引領(lǐng)，感謝新區(qū)全體小學(xué)英語教師的蒞臨和參與。明確了本次活動的主題和意義，對活動流程進行了闡述。 本次活動分為課堂展示，授課教師說課，教師互動交流，專家點評和講座，總結(jié)提升五部分。 課堂展示 --蘭州新區(qū)第一小學(xué)李樂樂老師執(zhí)教三年級英語下冊Unit4 Where is my car ? PartA Let's talk &Let's learn . 本節(jié)課整個教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)大單元整體教學(xué)理念為依托，從學(xué)生平時的生活習(xí)慣導(dǎo)入課題過渡到課本主人公張鵬的生活習(xí)慣，再完成知識遷移，讓學(xué)生能在真實的語境下與同伴分享自己的生活習(xí)慣，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。層層遞進，面向全體學(xué)生，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)是一大亮點。從合作探究到互動評價，每一位學(xué)生都參與進課堂討論，思維碰撞的愉悅溢于言表，極大地釋放出學(xué)習(xí)的激情，體驗學(xué)習(xí)的快樂。 --蘭煉二小優(yōu)秀骨干教師陳海燕老師執(zhí)教五年級英語下冊Unit2 PartA & B talk陳老師以一首優(yōu)美的四季歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受四季的美好，讓學(xué)生們列舉四季的元素，并討論自己最喜歡的季節(jié)并詢問Why?然后遷移到課本中的Mike,John和Amy.學(xué)生通過觀看A&B talk視頻，找到Amy和Miss White喜歡的季節(jié)和原因。通過小組合作學(xué)習(xí)進行練習(xí)，并進行展示。拓展部分，主要提供語料讓學(xué)生進一步進行思維能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練，層層深入，步步遞進，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的漸進性和規(guī)律性，學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂融入美術(shù)和音樂的元素，生動活潑，氣氛活躍，有效的滲透了核心素養(yǎng)的理念。 --蘭煉二小優(yōu)秀骨干教師董海燕老師執(zhí)教五年級英語下冊Unit2 B Read and write董老師以一首優(yōu)美的英語Chant進行了熱身，拉近了和學(xué)生的關(guān)系，課堂親切有趣。學(xué)生闡述自己自己喜歡的季節(jié)和元素，以及這個季節(jié)的活動等，教師畫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生輸出Spring is in the___.為下文做好鋪墊。學(xué)生將自己的四季美術(shù)作品進行展示和闡述。有效處理了文本后，讓學(xué)生進行了梳理，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作的技能和格式，并進行寫作和展示。整個課堂環(huán)節(jié)緊湊，圍繞大單元教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生英語語言的綜合能力。 --蘭州新區(qū)第八小學(xué)張少娟老師執(zhí)教六年級下冊Unit3 Where did you go ? B Read and write.本節(jié)課整個教學(xué)設(shè)計以新課標(biāo)大單元整體教學(xué)理念為依托，從教師自己的旅行經(jīng)歷導(dǎo)入課題自然過渡到課本主人公Amy和Binbin的假期，再完成知識遷移，讓學(xué)生能在真實的語境下與同伴分享自己的假期經(jīng)歷，整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰，較好的突破了教學(xué)重難點。學(xué)生也在小組合作中感受到了英語學(xué)習(xí)的快樂，溝通和表達(dá)能力也得到了提升。 說課 各位授課教師將自己教學(xué)設(shè)計的理念，意圖，思路和各個環(huán)節(jié)以及課后的反思，課程的亮點和不足進行了深入的剖析。 互動交流 互動交流環(huán)節(jié)，各位老師將自己對課程的看法，建議，以及困惑的問題進行了探討，并和專家老師進行了溝通交流。 專家點評及講座 李瑛校長強調(diào):育人目標(biāo)的達(dá)成需要注重教學(xué)實施的連貫性,完整性.注重跨學(xué)科的融合,站在文化的角度去思考;要進行長課時的設(shè)計,完整地做一件事,做一件完整的事是我們進行項目化學(xué)系的目的;在進行教學(xué)設(shè)計時要對本單元教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化處理，注重前端與生成后端的設(shè)計，同時，設(shè)計單元課時目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。目標(biāo)要有分層意識，整合知識、能力、素養(yǎng)和情感，用活動去呈現(xiàn)，用任務(wù)去驅(qū)動；要對文本進行深入挖掘，豐富孩子們對主題意義的認(rèn)識；要注重教學(xué)評一體化，評價應(yīng)該多元，豐富，用課堂觀察的角度，讓自己的課堂向著科學(xué)的方向發(fā)展，站在孩子們的角度，用孩子們的視角制定評價量表。 李瑛校長強調(diào)要有課程觀念，體現(xiàn)課程具有的獨特的育人價值和共通性育人要求。強化情感價值體驗，注重讓學(xué)生經(jīng)歷活動過程，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)；在進行大單元教學(xué)設(shè)計時應(yīng)具備兩種思維：系統(tǒng)性思維和復(fù)雜思維。深度解讀板塊之間的關(guān)系，進行單元整體設(shè)計結(jié)構(gòu)化處理；課程目標(biāo)應(yīng)有整體性、高級性和進階性；教師要準(zhǔn)確地把握教、學(xué)、評在育人過程中的不同功能，樹立“教-學(xué)-評”的整體育人觀念。 總結(jié)提升 張輝老師對本次活動做了總結(jié)。通過本次研討活動，各位老師學(xué)會了善于用系統(tǒng)性思維看待人生和教學(xué)中的各種問題，用復(fù)雜思維去解決問題。在進行單元整體教學(xué)設(shè)計時，要注意“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的素養(yǎng)導(dǎo)向，明確“主題意義”的引領(lǐng)，注重“學(xué)習(xí)內(nèi)容”的情景化、結(jié)構(gòu)化處理，課堂“學(xué)習(xí)活動”應(yīng)系列化、進階化，關(guān)注“學(xué)習(xí)評價”的持續(xù)性。有意義的教研活動總是在交流中發(fā)展，在反思中得到提升，通過這次專家示范引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，明確了今后努力的目標(biāo)和方向，希望我們不斷吸收，內(nèi)化，努力推進課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。 隨著新課程改革的全面推進，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們要奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平。相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確調(diào)控下，在全體教師的努力下，在各位專家老師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們的教研之花一定會是爭相斗艷，絢麗多彩。 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相繼而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。道阻且長，行則將至。未來的路上，我校英語老師們一定會不斷挑戰(zhàn)自己，牢記用愛育人的原則，做學(xué)生成長路上的護花使者和筑夢人。