催筍成竹，潤花著果---徐翠芳名師工作室啟動儀式暨第一次研修活動

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“和風(fēng)惠萬物，百花俏枝頭。”人間最美五月天，教研之花迎著春風(fēng)正悄然綻放。為了加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，寧夏回族自治區(qū)徐翠芳名師工作室啟動儀式暨第一次研修活動于5月17日在銀川市閱海二小舉行。工作室的全體研修成員將由此出發(fā)，面向未來，讓夢想一路生花。 觀摩精彩交流紛呈 　　本次活動分為三個部分進(jìn)行。首先，以統(tǒng)編教材大單元教學(xué)為主題，安排了三節(jié)觀摩研討課。 　　閱海二小的孫鶴瀅主任執(zhí)教的是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第八單元的梳理課《奇妙的童話王國》。這節(jié)課上，老師通過橫向梳理與縱向比較引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)塑造童話故事人物形象的策略，進(jìn)而指向?qū)懽鞑呗缘奶剿鳎瑢Ρ締卧?xí)作《故事新編》做了預(yù)先指導(dǎo)。孫主任從廣度和深度上，提煉童話故事的人物形象、品味童話故事的奇妙情節(jié)，總結(jié)童話故事想象的策略方法。在娓娓道來中歸還孩子們對童話寫作的自信，對真、善、美的向往。 　　永泰小學(xué)的柏長麗主任執(zhí)教了統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第八單元的習(xí)作課《故事新編》。柏主任緊緊地抓住故事的“反轉(zhuǎn)”，從結(jié)局入手，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新故事。通過習(xí)作創(chuàng)意卡，寫法指導(dǎo)小微課，習(xí)作評價單，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生打開思維，激發(fā)想象。最后孩子們呈現(xiàn)的習(xí)作做到了“情節(jié)多樣，故事多元”的教學(xué)目標(biāo)。 　　朱岳婷老師與柏長麗主任進(jìn)行了習(xí)作課的同課異構(gòu)。在朱老師的課堂上，由已知到未知，由舊知到新知，由困難到容易，聽講、交流、練筆、評價、修改等各個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，豐富多元，符合兒童心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，大大提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。 名師指引? 行有方向 　　本次研修活動有幸邀請到銀川市教育教學(xué)研究所特級教師仇千記老師及“仇千記特級教師工作室”成員；自治區(qū)兼職教研員，銀川市實驗小學(xué)朱莉莉主任。課例展示結(jié)束后，由三位名師分別從不同角度和大家探討大單元視域下童話單元教學(xué)的構(gòu)想和做法。 　　仇千記老師肯定了執(zhí)教老師在探索四下童話單元教學(xué)時站在了寫童話的角度，進(jìn)行梳理、補(bǔ)充、拓展，體現(xiàn)了對單元習(xí)作前指導(dǎo)的價值。朱莉莉主任強(qiáng)調(diào)，“大單元教學(xué)”要注重課程之間的銜接性，以終為始。徐翠芳老師在“教學(xué)評”一體化的落實上提出指導(dǎo)性的建議，教學(xué)中要注重“評價量表”的多元化和價值導(dǎo)向。在三位老師的指點下，學(xué)員們對“大單元”教學(xué)、童話單元的習(xí)作指導(dǎo)有了新的認(rèn)識。 會議啟動揚帆遠(yuǎn)航 　　研課結(jié)束后，工作室開展了啟動儀式會議。會議上，徐老師對工作室三年規(guī)劃、考核制度、職責(zé)分工進(jìn)行了明確，成員們對工作室研究方向進(jìn)行了討論研究。徐老師強(qiáng)調(diào)，工作室是交流共進(jìn)的平臺，是展示風(fēng)采的舞臺。新的出發(fā)，新的征程，愿懷揣夢想的語文人，飽含新理想，蓄力再出發(fā)，開辟語文教育、教學(xué)、教研新天地。最后，她勉勵大家:學(xué)會仰視，看見他人的優(yōu)點；學(xué)會平視，與同伴攜手共進(jìn)；學(xué)會環(huán)視，發(fā)揮輻射引領(lǐng)！END 　　催筍成竹，潤花著果。新的三年，徐翠芳名師工作室將緊緊扣住工作室三年規(guī)劃，緊緊依靠工作室每一位老師，抓住關(guān)鍵點、選準(zhǔn)切入點、突出閃光點，實現(xiàn)工作室核心價值引領(lǐng)嵌染，讓每個人都能在這個溫馨、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)體中鍛煉、收獲、成長。