基于大單元任務群有效設計構建教學評一體化高效課堂一一一羊毫街聯合體語文教學展評活動

平凡才是真

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這是多么唯美的畫面啊；青山綠水，峰巒疊翠，這是多么優(yōu)美的錦繡風光啊；鄉(xiāng)間小路，田野荒山，草木葳蕤，這是多么蔥蘢的一場盛宴啊……夏之美，在積蓄中勃發(fā)；教之美，在鉆研中提升。在這萬物迅速生長的季節(jié)，羊毫街聯合體語文教學展評活動于2023年5月17日在泰山廟街小學五樓的錄播室進行。 　　回憶起前兩次磨課的經歷，還歷歷在目！ 第一次磨課 　　經過第一次的磨課，我們把本單元每個課時活動及評價標準作了統一安排。 第二次磨課 　　第二次磨課，又對每位老師的細節(jié)進行了斟酌，為最終展評作準備！ 最后展評 　　 我們展示的是二年級下冊七單元，本單元圍繞“改變”這個主題，編排了四篇童話故事。有“一波三折，妙趣橫生”的故事——《蜘蛛開店》《大象的耳朵》；有因為不斷努力，耐心等待，而不斷成長的故事——《小毛蟲》；有因為不斷改變，而變得越來越美好的故事——《青蛙賣泥塘》。四篇課文都是生動有趣的動物童話，都隱含著“改變”創(chuàng)造美好生活的思想，巧妙啟迪學生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活。 　　李慧珍老師首先為我們進行了單元整體陳述匯報。陳述匯報一共分為六個部分：一、單元教材分析；二、單元學習目標；三、單元教學情境設計；四、單元學習任務群設計；五、各課時教學活動設計；六、單元作業(yè)設計。 李慧珍老師神態(tài)自然，娓娓到來，本單元的整體作業(yè)設計和評價量表給每位教師留下了深刻的印象。 　　溫霞老師和王睿老師分別進行了20課《蜘蛛開店》第一、二課時的學習。單元的核心語文要素是“借助提示講故事”。二年級的學生屬于低年級，對于童話故事是充滿好奇的，但他們的認知能力有限。因此，溫霞老師在一課時的學習中，引領學生梳理課文內容，理清故事發(fā)展順序，搭建了講故事的支架，為二課時的學習作了輔墊。 　　在二課時的學習中，王睿老師指導學生在讀好故事的基礎上，借助提示講故事、編故事。語文學習不只是知識學習，更是學生品質的培養(yǎng)，所以通過本課的學習，讓同學們在掌握知識的同時，培養(yǎng)學生做事善于深思熟慮和做事堅韌不拔的精神。為他們以后能更好的適應未來的學習和生活，打下堅實的基礎。 　　接著，杜曉利老師進行了《大象的耳朵》第一課時的空講。課上老師注重學生隨文識字的同時，努力讓學生感受童話的樂趣。 　　最后，李慧珍老師作了總結發(fā)言！ 　　在本單元的教學過程中，我們以單元整體規(guī)劃為中心，努力將教學評一體化的理念滲透于教學當中，在真實的語言情境中達成本單元的教學目標，努力提升學生的核心素養(yǎng)。我們希望今天在學生的心中播下評價的種子，明天能開出素養(yǎng)的花朵。 　　學無止境、教無止境，教研路上，我們應帶著夢想去追尋，帶著理想去實踐。 編輯：杜曉利供稿：羊毫街聯合體二年級全體語文老師審核：李慧珍李志華侯瑞香