萬象“耕”新種植新苗勇毅學子“育”見成長——康金中心校種植勞動教育實踐活動（五）

仙人掌??

大自然是我們知識的寶庫，大社會是我們生活的寶庫，是活教材。 ——陳鶴琴 　　向陽草木青，明媚夏日暖。在這個充滿生機和希望的季節里，為了進一步提高學生綜合能力，增長學生見識，培養學生團隊協作意識，有目的、有計劃地組織學生參加勞動，讓學生動手實踐、出力流汗、磨煉意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。我校于5月17日，將校園勞動基地變成跨學科綜合大課堂，讓學生們走出教室，親近自然，開闊眼界，進行勞動育心教學實踐。 　　每一顆種子都承載著夢想，每一株秧苗都象征著希望。初夏和煦的晨光里，孩子們捧著心愛的秧苗，興高采烈地走進校園，滿眼都是笑意，滿臉都是自豪。小小的秧苗簇擁在一起，耀眼的綠色閃著光芒，仿佛在向夏天訴說孩子們一個月以來的精心培育和細心照料。 室外課堂神采飛揚 　　勞動教育基地里的科學課。初夏暖陽里的勞動教育基地，科學教師程海健為孩子們講解各種秧苗的習性，栽種秧苗的步驟、條件以及注意事項，細致地講解，耐心地回答，讓孩子們學到了種植常識，掌握了一些種植技巧。程老師還帶領孩子們觀察秧苗，從顏色到葉片的形狀，讓孩子們聯想成熟的果實，孩子們用好奇的小手輕輕地觸摸著小菜苗，滿懷憧憬期待豐收。 　　大自然里的勞動課。康金中心校常明校長是黑龍江省勞動教育專家，他以本次種植勞動為契機，給孩子們上了一堂別開生面的勞動課。他告訴孩子們土壤結塊是植物成長最大的克星，土壤的表層經過長時間的踩壓之后變得非常的板結和結實，比較硬的土壤會影響根系對氧氣的吸收，所以在種植移栽之前需要進行翻土。常校長親自為孩子們示范如何翻整土地，他一邊揮動著鐵鍬，一邊告訴孩子們翻土時鐵鍬要一直向前一個方向翻，后面一鍬蓋住前面一鍬，用鍬尖把翻好的泥土輕輕地敲碎。孩子們認真地聽著、仔細地看著、努力地做著……他們真真切切地觸摸到了土壤，沾滿了泥土的小手擋不住種植的快樂，勤勞的汗水滴在泥土中，訴說著勞動的光榮。 躬身實踐 “育”見成長 　　花木成畦手自栽。在班主任老師的帶領下，孩子們以班級為單位，秩序井然地在指定區域開始栽植。根據秧苗的生長特點，班主任老師和孩子們共同設計自己班級的種植布局，孩子們像一個個勤勞的小蜜蜂探頭張望著、詢問著、討論著…… 　　在環境中浸潤綠色教育，在教育中踐行綠色理念。常明校長積極投身到種植活動中，他揮動著鐵鍬，親自種下秧苗，孩子們圍著，看著，滿眼的期待。他與孩子們一起栽苗、培土、討論、交流，盡情地體驗種植的樂趣。 　　初夏正是植物蓬勃生長的季節。勞動基地里，班主任老師們親力親為，他們揮動鐵鍬挖坑、施肥，把包裹著泥土的秧苗移栽在松軟的土里。 　　一分耕耘，一分收獲。孩子們嘗試親手種植秧苗。他們用小鏟子挖好坑后，小心翼翼地把一棵棵嫩綠的秧苗插在泥土里，再用小手輕輕地培好土。秧苗在初夏的微風中輕輕擺動著身姿，映著孩子們燦爛的笑容是夏日里最美的畫面。 　　小小的幼苗承載心中所愛，滴滴汗水詮釋勞動精髓。種植活動結束后，孩子們拿起水桶給秧苗澆水，期待著秧苗在陽光的沐浴下，茁壯成長，開花結果。 　　那一株株沐浴著陽光的秧苗，充滿蓬勃的力量。小小的“農場里”，滿到處都是孩子們的歡聲笑語，這是勞動賜予孩子們的滿足，也是大自然饋贈我們的幸福。 內化心靈勇毅前行 　　知行合一，實踐育人。孩子們走出教室，走進大自然，浸潤在“實踐的課堂”中，用雙手去觸碰，用心去感受。勞動中，孩子們經歷了考驗，增長了見識，豐富了學習經歷，磨煉了自己的意志。希望二小學的孩子們能夠在泥土芬芳的童年里健康成長，懷揣收獲，仰望星空，在未來的道路上，內化勞動實踐活動中所學知識和精神品質，勇毅前行，不負韶華。 　　蜜蜂的勞動，帶來了花朵的芬芳； 春蠶的勞動，帶來了精美的衣裳； 你的勞動，帶來了美好的希望……