<p class="ql-block">今晚作業不多，七點多就做完了三科作業，兒子還在東找西找，他說要找之前買的寫話本，于是我給他找出來了。</p><p class="ql-block">我問兒子，“不是都寫完作業了嗎？”</p><p class="ql-block">他說，“我還有一個作業沒寫，是昨天的，溫老師說今天要補，明天交給他。”</p><p class="ql-block">“哦，意思是你昨天沒交語文作業，那老師有批評你嗎？”</p><p class="ql-block">“沒有，溫老師讓沒有交的同學站起來，提醒我們明天要交。然后就讓我們坐下了。”</p><p class="ql-block">“哦，那你站起來的時候有覺得不好意思嗎？”</p><p class="ql-block">“沒有，只是站了一小會。”</p><p class="ql-block">又是被老師感動的一天！面對沒有完成作業的孩子，老師沒有直接批評，而是讓孩子們站起來，讓他們意識到自己的錯誤，并給了第二天補交的機會。新的《懲戒法》明確了老師是可以短時間的讓孩子站一會，以示警告，老師的做法完全符合懲戒法的要求，達到了讓孩子意識錯誤的目的，足矣。</p><p class="ql-block">兒子在補這個作業的時候，心情完全不受影響，還越寫越開心，因為一年級的他，看圖寫話居然寫了150字。要不是老師的方法得當，我想他是不會如此開心地補做這一項作業。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子犯錯很正常，很感恩孩子遇到如此溫暖的老師，包容他的錯誤，讓孩子保有學習的熱情，這是孩子的福氣，也是作為家長的幸運！</p>
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