“彰顯教學靈動打造高效課堂”一一赤松學校主題教研活動

大度行天下

為真正將“呼喚情趣靈動課堂”的教學理念落到實處，為教師之間的學習交流搭建平臺，為提高教師課堂教學水平，強化教研力度，解決課堂教學中出現的一系列問題，同時通過活動發現并及早彌補自身不足和缺點，增強我校教師教育教學能力，進一步提高教育教學質量。學校于5月17日舉行了“彰顯教學靈動打造高效課堂”為主題教研匯報活動。 　　活動中教學副校長王梅英對現在課堂存在的共性問題與師生交流，引發的教師們的思考；對師生雙邊活動等提出了更高的要求，告訴孩子們如何被動變主動，真正成為學習的主人，自己的主體地位怎樣更好的呈現。 第一節李偉艷的英語課《Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section A （一）1a-2b》教師精心備課，能夠精準把握教材。教學目的明確，教學過程符合學生認知水平，教學方法多樣化，有效開展分組活動，學生能夠積極參與，板書注重知識的準確復現與銜接。學生的主體地位得到充分體現。 第二節是馮玲老師的《機械能及其轉化》本節課由提問設疑導入新課，激發學生學習興趣。本課教學設計由機械能、機械能的轉化和機械能守恒三個層次展開，環環相扣，通過多個教師演示實驗和生活實例的分析，引導學生分析每個過程機械能的轉化，以培養物理學科核心素養為目的，取得了良好的教學效果。 　　第三節是王迎老師的《雷雨》，教學設計中巧妙地創設生動、形象、多有感染力的課文情境，教師以學生身邊實際導入，貼近學生生活，激發學習興趣，課文分析比較詳細，對于壓和垂等字進行動作示范講解。在強化語言能力訓練的過程中，結合進行觀察能力、想象能力、.思維能力的訓練，激發了學生的學習興趣和主動學習的積極性，有效地提高了課堂教學質量。 第四節是李響老師的《Unit5 My clothes 》充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中采用了不同的調動學生積極性的方式，而且互動模式多樣，激起了學生對英語學習的興趣，營推薦造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。 總之，通過本次教研活動，我們也從中真正感受到了教研的著力點應該是：研究理念、研究學生、研究課堂、研究自己。真正理解“呼喚情趣靈動課堂”的教學理念，將其真正的落實踐行于課堂教學，讓我們緊密聯系教學實際，做理念的踐行者，真正做到想問題做工作，相信我們的課堂將是高效的，教學質量也會不斷的更好的提高。