帶著問題去滿載收獲來—南蒲街道中心學校赴山東荷澤參觀學習

樊小紅領巾

5月11日-12日，在長垣市教育科學研究中心主任楊秉義、副主任劉永旺的帶領下，南蒲中心學校組織中心校部分成員和全體中小學校長赴山東東明、荷澤進行了為期兩天的學習考察。學習考察團先后走進7所小學，通過座談、實地查看，聽匯報、看資料等多種形式參觀學習，受益良多。 帶著問題學 出發前南蒲中心學校專門召開中小學校長會，中心校王釗校長要求全體校長提前查資料、做功課，了解山東的教育現狀和教育特色。會議上各校長也明確了自己學校存在的突出問題，如：辦學理念和教育思想不系統；學校管理制度和科學管理方法不完善；校本課程意識不強等。充分的前期準備讓我們做到了考察學習的目標明確，有的放矢。 真心實意學 山東學習期間，收獲豐厚：1.先進的教育理念。山東的基礎教育在全國名列前茅，盡管城鄉發展存在不均衡，但教育理念相同，不管是前期去的濰坊、高密，還是此行東明、荷澤，他們目光敏銳，行動迅速，盯住方向，緊跟大勢，嚴格依照《課程標準》，問課堂要質量，因為只有提高課堂質量才能保證孩子們的課余活動。這是我們最應該學習的地方。 2.系統的校園文化。7所學校，規模不一，但無論學校大小，校園文化有核心，有內涵。如：東明縣實驗小學的“和合”文化，荷澤市第二實驗小學的“潤節”文化。校園文化不是貼幾張畫，做幾個版面，一定要有靈魂，有思想，這才是對校園文化的正確理解。 3.豐富的校本課程。荷澤市區兩所學校的校本課程走在前端，比如牡丹區實驗小學在校園內建造射擊館，方便學生練習射箭；借助校園資源建起的圍棋室、乒乓球館等。荷澤第二實驗小學是以音樂課堂開發為主，秉持“讓每一個孩子掌握一門音樂樂器”的初心，開設了15種不同的器樂課堂。 4.規范的評價標準。牡丹區實驗小學王振中校長分享了學校管理經驗，他們以《義務教育學校校長專業標準》和《義務教育學校管理標準》兩個文件為藍本，完善并嚴格、有效地踐行管理制度。 總之，此次山東之行獲益良多，大家一致認為，無論校長還是一線教師，一定要經常走出去，特別是應該到教育發展比較先進的地區參觀學習，不斷更新管理理念和教育教學理念，讓我們的教育少先彎路，跟上新時代教育高質量發展的步伐不掉隊。