教研促發展課堂展風采——連城中心小學五年級語文展示課

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為加強校內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。語文組舉行了展示課觀摩活動！5月16日上午第一節課，張藝老師給我們帶來了一節精彩的展示課——《威尼斯小艇》。       下面跟隨我們一起來進入張老師精彩有趣的課堂吧?? 　　《威尼斯的小艇》是小學語文第九冊第四單元的一篇精讀課文。本課是指導學生學習作者觀察事物，抓住事物特點寫的方法的極好范例。馬克吐溫抓住事物特點，以形神兼備、靈活多變的語句準確刻畫出了小艇的特點，船夫的駕駛技術和小艇的作用，表達了作者喜愛威尼斯的異國風情，從而教育孩子熱愛大自然、熱愛生活。 　　張老師采用了多媒體創設情境、自讀感悟，自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的首席。 　　當孩子們匯報小艇的樣子獨特這一主題時，教師啟發：作者是怎樣把威尼斯的小艇的特點寫具體的？學生通過朗讀對比，圖形對比，發現作者用了列數字，比較和生動的比喻寫小艇，這來自作者多方面的觀察。然后，讓孩子們在美妙的音樂聲中發揮想象將小艇的獨特的外形畫出來，既鞏固了對小艇的認識，又做到了與美術學科的整合，同時，學生的創新能力和實踐能力也得到了充分體現。 　　從小艇的特點出發，讓學生們構建學習共同體，在這個共同體中一起讀一讀、圈一圈、畫一畫具體感知小艇外形，接著層層推進，引導學生關注比喻和動靜結合的描寫手法，通過圖文對照、音樂渲染等多種方式的朗讀，再進行遷移應用，進一步強化動態描寫和靜態描寫，關注了語文要素的落成。 老師們被精彩的課堂所吸引！看！她們認真做筆記的樣子！ 　　課后，在教導主任張蘭琴的帶領下，全體語文老師們在黨建室齊聚一堂！針對教學過程在一起探討。進行評課議課！ 　　首先由執教的張老師進行了說課，并對其所存在的問題，作了認真反思。 　　其次由同年級的龍桂梅老師率先發言：她對張老師的課前準備工作，給予了充分的肯定。特別是精美的課文朗讀視頻，讓學生從溫馨舒服的畫面中直觀感受威尼斯小艇獨特的美！給學生提供了生動的語境！這點也是要多向年輕老師學習的！非常不錯的堂課！隨后，龍桂梅老師也提出自己的建議—張老師的課堂氛圍輕松活躍，教具制作精美，借助視頻圖片，讓學生直觀感受，板書有新意，但還需要適時地表揚學生以及朗讀形式要多樣化等！ 　　接著，張蘭琴主任肯定了兩位老師在教學過程中值得大家學習的地方，也指出在今后教學中需要進步的地方！ 　　其他老師們也分別對本節課發表自己的觀點，指出了張老師的優點和可以改進的部分，在今后的語文教學中，我們愿開闊眼界，提高境界，為語文教育教學增添新的生命色彩。 　　以課論教、評課議課的集體教研方式已成為我校教研工作常態。公開課的開展，增強了教師的團隊意識，讓校本教研真正地服務于教學、受益于學生，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓每一位老師經歷學習——反思——總結——提升的過程，在學習中感悟，在感悟中實踐，在實踐中反思，在反思中成長！