我的初中時代

那些花兒

記憶所剩不多，但稚嫩，溫馨又有趣。 我讀初中時候，從家到學校有四十分鐘左右自行車車程。我們被要求6點40到校參加早自習，一直如此，無論寒暑。我們很早來，班主任在那里；我們上完所有課，班主任又出現；甚至在我們上別的課，班主任還會從窗戶外面探頭來查看我們，把我們嚇得一激靈，參瞌睡的被抓住就少不了一頓批了。因而冬天天沒亮5點40我就要起床，洗漱，并吃完早飯，接著趕往學校。我一般在路上一邊騎腳踏車一邊大聲唱歌或是背誦課文，背誦詩歌。路邊沒人，車輛也少，趁著月光，一腳一腳往前蹬，我一點不感到害怕，我每天生活都很充實。 也正因為我每天去的早，有時候是最早去的那幾個中的一個，每次去了身邊都有好幾個小伙伴，教室門卻沒有開，有一次鬧鐘設成了4點50我起早了一個小時，結果到學校連校門都沒開，門衛叔叔跟我說現在太早還不能開門，于是我就到對面早點店點了一碗米粉吃，我說不能吃辣，他們居然說有清湯，真是準備的充分啊，味道也很不錯。 常常是四五個同學，我們都守在外面，他們有的是離得近。于是就有男同學翻后門的門頂上的窗進去打開后門，但前門是用一個小鎖鎖住的。于是當班主任做出重大決定，決定要在學生中留兩把鑰匙，同學們都推選了我和另一個男同學。 于是一個鑰匙給我，另一個鑰匙給到那個高大魁梧、面相俊朗的男同學，和他名字一樣，叫“吳桐”。你會覺得他人如其名，和梧桐樹一樣壯碩且五官開闊，端正，皮膚也很白凈。然后后面由于基本都是我來的較早，所以他漸漸不帶鑰匙了，但我這樣一個馬虎的人，是不可能不出狀況的。終于有一次，事故來了。 我忘帶鑰匙了，但我依舊來的相當早。結果還是男同學從后門翻進去，尷尬又不失好笑的事情出現了，整個那一天，前門鎖著，男同學沒帶鑰匙，我也沒帶鑰匙，班主任也沒有鑰匙，那個前門一個小鎖加上一個窄窄透光的縫隙，那一天上課所有老師都得后門進后門出，每次看到一個老師繞道后門出現，我深感愧疚同時又不免覺得有些好笑，除了那一次，我再沒有忘記過帶鑰匙。 還有一次我騎自行車來學校習慣性把車輪子用鐵鎖鎖上了才發現沒帶鑰匙，結果還是我家人大老遠走到學校給我送來，也有車胎徹底壞了我爺爺送去很遠換胎，天色很晚，第二天從家走到學校的，又走回來的，還向鄰居借過自行車，是很大輪子的自行車，踩起來少費很多力。我就在想當初我的自行車買大一點輪子就好了，真的省很多力，但我的自行車很漂亮，是粉紅色的。我沒有辦法計算那一段路程走需要多少時候，但聽我奶奶說我伯伯那一輩也是讀的我這所初中，都是走著去的，連一雙好鞋都沒有，打赤腳。 還有一次我來晚了，發生了這樣令人尷尬的一幕：我快走到教室門口，聽到朗朗讀書聲，然而教室門卻還是用鎖鎖著的，我沒有退路，只能鼓起勇氣快速用我手里的鑰匙打開了鎖，推開門我看到了同學們埋頭讀書，有幾個人偷看向我，而我第一眼看到的其實是離我兩步之遙的班主任，他正緊蹙著眉頭用一雙犀利的目光看向我，我坐在里側第一排，我沒有敢抬頭看他假裝鎮定徑直從他面前走過走向了我的座位，打開書包拿出書來讀，在經過這一段十分艱難的路程后，我還是忍不住抬頭看了他一眼，發現他正死死盯著我，我立馬繼續埋頭讀書。 很顯然，那個男同學又沒有帶鑰匙，結果讓我出現了這樣尷尬的一幕。我能感覺到班主任怒氣正向我光速傳達，從我拿鑰匙開門到我如履薄冰地走到座位那一段路程，我不知道班主任內心活動是怎樣的，我內心是既羞愧又尷尬又有些害怕，雖然我知道他從不輕易懲罰或打罵學生，我從來沒有從班主任嘴里聽到過一句臟話，但是他的威嚴依舊無以復加，只需要那一雙犀利如刀的眼神和進門關門上課拿三角板沒有一句多余的話一個多余動作的氣場。然后課上還是會時不時開個玩笑，還是會展露笑容。 有一次他問班上同學知不知道他的偶像是誰，有個長得很黑的男同學用黃陂話脫口而出：“我曉得，肯定是劉德華！”班上同學哈哈大笑，他自己也差點笑的眼淚都流出來，然而更多時候還是嚴肅的，是解題時的專注，是掃視我們凝視我們時的犀利，但很少懲罰學生，除非是偶爾兩次嚴肅處理作業沒寫完或犯了非常嚴重的紀律的學生。這種事情當然就和我這種從不惹事的膽小鬼不沾邊了，然而我也有壞習慣，那就是不愛寫作業。終于有一次寒假作業沒寫，迎來了第一次也是初中三年唯一一次響亮的清脆的手板，我從來沒想過我居然會挨打，真是生疼，但我感到屈辱的并不在于此，而在于另一個被懲罰的是一個從不好好學習的長頭發男生，我竟然當著全班的面和他一起受罰，我感到恥辱。 后來我的學習越來越邁向正軌，讀書也漸漸用功了。但我明顯感覺到班主任還是不怎么喜歡我，畢竟我給他留下了那么多難忘卻又好不到哪里去的印象。在我英語成績突飛猛進那段時間，我的同桌英語成績也很好，結果有一次考報紙，考試時他讓她到離我很遠的地方坐，我當時就覺得是不相信我，結果那一次卻是我考的分數最高，他漸漸也知道我的英語成績是真的憑實力越來越好。還有一次自習課我和我同桌悄悄和前面兩個男生說話，結果老班看到了，他直接對那個男生說：“～～，把時間抓緊一點呀！”這給我很大刺激，我心里想難道他的時間是時間我的時間不是時間嗎？就他成績好！我感覺自尊心有些受傷，但那時候我成績也確實算不上特別好，因為我偏科。 但我想，我在學習上的用功和較勁其實也和班主任的這種有意也好無意也罷的變相刺激有關，我才發現我是個自尊心很強的人，我現在或許也還是，但沒有以前那么固執了，所以我那么努力學習，大概很大程度也是因為老師，為了向老師證明自己也是值得關注和表揚的，甚至不能忽視的，到后來我也確實成了一個成績或多或少不能被小視的一個學生。到快中考的時候，班主任當著全班面逐個點評他重視的學生，這一次他毫不掩飾對我的贊賞，說我平時不怎么起眼，但卻仿佛有個“小宇宙”，能在關鍵時刻爆發出巨大能量，他在全班面前說了這樣一番話，我頓時覺得自己身上熠熠生輝，我從來沒有被人這么評價過，我甚至都沒有聽說過“小宇宙”這個詞，但我知道那一定是個好詞，雖然我依舊寡言少語，沉默內向，但是我的踏實努力和我學習上取得的巨大進步還是引起了老師們的注意。 最有趣的事莫過于在我學英語開竅突飛猛進取得了有史以來最好成績的那一次期中考試上，我的英語成績全班第一，當時我們的英語老師叫陳梅，是一位女老師，她絕對想不到我努力考出的這個成績是為了給予她感恩的回報。 這是一個看似嚴厲實則溫暖的好老師，有一次中午我一個人在教室沒有去吃飯，啃著鴨脖等各種零食，我把買飯的錢全買了零食。她看到我一個人在教室落寞地啃鴨脖，就問我為什么不去吃飯，我說我不知道下午要上課所以才把錢買了零食，結果她說不吃飯怎么行呢，你到我辦公室來拿錢去吃飯吧，你要吃飯就到我辦公室來拿錢啊。再三的囑咐，一步一回頭，她不知道她帶給我多么大的感動，那一刻她的溫柔、關愛與溫暖都完完全全傾注到了我的身上，而恰巧自此以后我從倒數第一排坐到正數第二排，她上課總點我起來回答問題，我學習英語也變得非常認真，從一開始的瞎蒙瞎碰到后來的準確無誤，無數次翻字典，做筆記，豎著耳朵聽清每一個聽力語音，精準的直覺使得我英語成績走向質的飛躍，我越學越有感覺，越學越上勁。 然而就在那一次期中考試之前還發生了一件讓我對她很感恩的事。冬天由于我的手長凍瘡，那一次嚴重到突然創口破裂，疼痛到不能忍受，鮮血直流，我的同桌說要陪我下樓洗一洗傷口，然而她看到了，說她有一個“五步蛇油膏”，非常好，她自己平時都舍不得用，打開是淡香的黃色軟膏體，涂上果真舒服很多，后來我的凍瘡真的因此好了，然而當她快步走向辦公室到拿出這個小盒子遞給我，我卻沉默的一句話也沒有說，但我心里裝滿感動，結果我和我同桌下樓她跟我說：“英語老師給你這個，你居然一句謝謝都不說。”我才想起來我連一句謝謝都沒有說，我感到非常后悔，她能知道我心里是感動的么？對她是感激的么？這個盒子我依然保留到現在，在我的老家裝著滿滿的五毛錢硬幣，它也只能裝下五毛錢大小的硬幣。 小學沒有接觸過英語，我的英語成績能取得如此大的進步甚至后來逐漸成為我的強項得益于這位女老師，她對我傾注的關懷與溫暖，然而那次英語取得好成績她在班上宣布的時候依然沒有對我多提只言片語，后來初二就不教我們了，我甚至再也沒有見過她，雖然我覺得她自己可能都不愿相信這是一個基礎如此薄弱的人掙扎在及格線上的人會考出的成績，也沒有分外的肯定我，但我對她的師恩將永遠銘記在心。 就在那第一次英語考了班上第一的期中考試，我的語文卻是七十一分，沒有及格，為此語文老師在班上內涵了我一下，說是自己本國語言學不好外國語言學得好說的過去嗎？但無論如何我心里都還是為此次英語成績感到開心與自豪的。在初一的期末考試上，我竟然奇跡般的語文考了年級第一，111分。作文只扣了四分，作文題是《一位跛腳爺爺》，是表現高尚人物品質的，而我寫的這個故事就是他自愿自費給村里修馬路的故事以及和我作為一個小孩子對他發出的疑問和他作的回答，對他的刻畫。這或許深深感動了閱卷老師，對于一個小孩子能寫出這樣感人至深的故事，大概覺得實屬不易吧。這個作文也在快放寒假前被班主任在班上提出表揚了，他希望我們寒假可以寫出更好的作文，我當時也很開心，但結果就是他作出期待，初一寒假結束以后，有的孩子寫的很好，他幫他們一字一字打印出來投稿還印刊了，而我呢，我已經說了，我卻極不爭氣的寒假作業都沒寫完極其丟臉的當著全班面和一個壞學生一起挨了手板，論你語文考了第一又如何？你說諷不諷刺?可不可笑?我那時就是這么一朵奇葩。 到了初二換了一位英語老師，將近六十，帶著老花鏡，頭發幾乎全白，姓姚。我對他印象很深的是有一次考試我們考場播放器出了問題，他承擔聽力朗讀的角色，他那標準流暢動聽的發音屬實讓我敬佩不已，沒有想到他居然成了我的英語老師，你說我得有多高興?他是真的有趣，有一次上課他正饒有風趣給我們引申故事結果一不小心假牙掉了出來他趕緊用書的上端邊沿給頂了回去，這還是班上一個同學告訴我的，我們都覺得很有趣。 他經常用普通話給我們舉一些生活例子，而且如果提問有同學踴躍舉手并且回答得好的話他會激昂地說“Now please applause!”（現在請鼓掌！）然后就會起一陣熱烈的鼓掌，有的同學故意起哄一直拍，他就會說:“enough!enough!”（可以了!可以了!）他會挑選一些同學每周固定時間去他辦公室找他問問題，然后他給我們答疑解惑，一般都是練習題出錯的地方，他都能解答的非常到位。我們看到的是一個精神矍鑠、慈祥的老頭，一個帶著老花鏡閃爍著智慧光芒的英語老師，我們有兩本作業，其中一本薄薄的練習冊他是讓我們自己做自己訂正的。一開始我還是認真的，但到后面居然也偷起了懶抄起了答案，每次都是全對，他終于在有一次問問題的時候向我直言了，他說“孩子，別傻！”這是一個多么慈愛的老者形象啊，又是一個多么令人欽佩的老師啊。他也并沒有為此而對我有絲毫冷落或熱情減卻，可見他的寬容。 初三又換了一位英語老師，這位老師比初一的陳老師更加風風火火，快如閃電，皮膚也白，渾身發光，思維敏捷，語速很快，吐字清晰，常常是我們寫一篇作文要花很長時間想著怎么造句怎么修改注意格式，她卻是光速在黑板上講到一篇直接就在黑板上給你一氣呵成寫成一篇范文，這讓我對她的能力與水平感到非常敬佩，她似乎從來沒有遲疑的時候，她講的東西總是又快速又準確。 　　我們的語文老師有著一雙烏溜溜的忽閃忽閃的大眼睛，上課經常對我們喊的是：“一二三，腰挺直”。我們都很喜歡這位眼珠時常轉動，語速稍快，說話鏗鏘有力，寫粉筆字大氣磅礴，擲筆有聲，板書非常漂亮顯眼的老師。在我準備中考復習那段時間，我因為一個疑問打電話過去請教，令我感動的是丁老師居然花了大量時間、精力上網查資料然后打電話過來（那時候我家有個座機）給我把問題來龍去脈，里里外外跟我講的清清楚楚，明明白白，細致入微，講了近乎一個鐘頭，有這樣的老師，該是多么幸運啊！哪怕我也依然聽的迷迷糊糊，也許是問題有些深奧或是超綱，但是老師的這份赤誠，對學生疑難的重視與幫扶真的很難不讓人為之動容。 直到現在我能走進這個行業，作為初生牛犢在工作上、生活上、社會問題處理上、家庭關系和人際協調上都受到了這位有仁愛之心的語文老師莫大的幫助與指點，內心除了感恩，還是感恩，我能為老師做什么呢，只能努力做好自己的工作，好好做人，不辱沒師長的付出與灌注的心血，我還不知道在他們這短短一生里，他們還為多少孩子灌注過這樣的心血?他們是哪里來的源源不斷的這樣的精力與心血?在我偶感工作枯燥乏累的時候，我才能明白他們也是人，不是神，可他們在學生面前卻永遠神采飛揚，精神抖擻，他們是真的令人欽佩。 總而言之，能有幸成為他們的學生，感受他們師者風范，人性的光輝讓我感到此生有幸。我能從事這樣一個職業也很大程度是深受他們魅力所感染，在我眼里，老師是一個在學習上的領路人，也是行為規范的匡正者，因為有他們，至少我們在學校，只要服管，就不會走偏。

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