<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學，是童年生活的一種自然延伸和過渡?？茖W的“幼小銜接”，不僅是知識性的銜接，更要為孩子們的行為習慣、學習習慣、心理適應能力、社會交往奠定良好的基礎。</p> <p class="ql-block"><b>理論引領</b></p> <p class="ql-block"> 王彤悅老師結合幼小銜接的曾策要求、家長困惑需求，以“兒童視角的幼小銜接”為主題對全園教師進行了理論培訓，緊密結合實際，通過多個詳實的案例，從回歸兒童視角，科學做好幼小銜接工作、促進幼兒全面發展，多角度開展幼小銜接工作等方面作為切入點為大家帶來一場極富實踐意義的幼小銜接講座。</p> <p class="ql-block"><b>交流研討</b></p> <p class="ql-block">一、教師應從多個方面了解幼兒在幼小銜接方面的需求</p><p class="ql-block">在幼兒一日生活、勞動教育、自主游戲、教育活動、環境創設、家庭教育中支持幼兒做好全面活動。</p><p class="ql-block">二、家園攜手，共促發展</p><p class="ql-block">聚焦問題解顧慮。針對家長的顧慮，幼兒園應重點圍繞“家長怎么和孩子談入學這件事”“家長怎么幫助孩子適應小學作息”等問題進行交流研討，共同為幼兒營造輕松、愉快的學習生活環境，有效減少幼小銜接的坡度。</p> <p class="ql-block"> “從幼兒園到小學不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸和過渡”。從孩子進入幼兒園的第一天與小學的銜接教育就在發生，幼兒園的教育是最適合孩子的銜接教育，老師們通過此次學習會更好的優化幼兒教育，更科學的做好幼小銜接工作，為幼兒順利進入小學奠定堅實的基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：朱維佳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：溫尚鵬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：曲 華</p>
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