五月繁花盛，教研正當(dāng)時

陌然淺笑陳瓊潘瑞璐

－－－課堂展風(fēng)采，教研促成長 記納赤塘學(xué)校教研活動 　 “教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)不停，教研不斷。”為了能夠加快教師成長，展現(xiàn)教師教學(xué)技能，給教師一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺，5月10日至5月12日我校教研組開展了為期三天的英語、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動 英語學(xué)科 展風(fēng)采促教研 　　為了加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，熟練英語教學(xué)技能、更新教育觀念，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，進一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高我校教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，努力構(gòu)建符合新課改要求的參與式互助課堂。5月10日綜合組開展了本學(xué)期的教研活動，本次活動由李文萍老師和拉茸吹初老師開展了英語示范課，她們以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容，展示了自己英語課的風(fēng)采。 　　第一節(jié)課由李文萍老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊Unit5 My clothes B部分Let’s learn,本部分主要學(xué)習(xí)服裝類單詞，本節(jié)課，李文萍老師講課過程流暢，教學(xué)活動豐富，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松。 第二節(jié)課由拉茸吹初老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊Unit5 My clothes A部分Let’s learn,本部分也是學(xué)習(xí)服裝類單詞，兩位老師雖然都教授服裝類的單詞，但課堂設(shè)計都各有千秋。拉茸吹初老師的這堂課教學(xué)過程詳細(xì)，利用圖片對比教學(xué)，課堂用語流暢，學(xué)生學(xué)有所獲。 　　此次教研活動很榮幸請到了來自香格里拉市第三中學(xué)的孫桂梅老師、民族小學(xué)的王芳老師、張菊芳老師三位優(yōu)秀教師作為評委，課后三位教師對兩位上課教師的課進行評價，同時也提出了中肯的意見和建議。 　　綜合組的所有教師都參加了此次教研活動，大家都融入到了兩位教師的課堂中，做課堂記錄的同時在底下仿佛自己也是學(xué)生中的一員，時不時的還跟著讀了起來。 　　活動最后由魯志軍校長和綜合組教研組長王永平老師對本次活動進行了總結(jié)，他們希望在今后的教學(xué)中，教師們能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進，達到共同發(fā)展的目的。 語文學(xué)科 課堂教學(xué)展風(fēng)采教研賦能促成長——納赤塘小學(xué)語文習(xí)作單元主題教研活動 　　為了充分發(fā)揮語文學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，整體提升教師隊伍的素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)水平。2023年5月11日上午，我校語文組習(xí)作單元主題教研活動如期舉行。本次活動有觀課、教研團隊培訓(xùn)反饋講座、評課三項議程。 　　第一節(jié)由松仙老師帶三（3）班執(zhí)教三年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)-中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)作課。教師充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)：利用周末調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，將中國傳統(tǒng)文化和地方傳統(tǒng)文化進行深入了解。以小組合作、動手實踐等活動感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，課堂反饋形式豐富多樣。教師注重寫作方法的指導(dǎo)，以例文對比的方式讓學(xué)生了解運用描寫方法、修辭、想象可以讓文章變得生動、具體、形象。 　　第二節(jié)課由楊雪萍老師帶五（2）班執(zhí)教五年級下冊第五單元習(xí)作-形形色色的人。 　　第三節(jié)課松仙老師圍繞培訓(xùn)課程安排，從理論知識、專題研討、進校跟崗以及今后教研方向四個方面將學(xué)中所獲與老師們進行分享交流。簡要總結(jié)為以下幾點：1、加強理論知識的學(xué)習(xí)，全體語文教師共同學(xué)習(xí)2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、落實課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。3、積極參與教研活動。 　　培訓(xùn)結(jié)束之余，兩位執(zhí)教老師從教學(xué)效果和教學(xué)反思兩方面對課堂進行分析。全體語文教師對兩節(jié)習(xí)作課展開討論，并以年級組組織評課、議課活動，各年級代表對兩節(jié)習(xí)作作出了精彩點評。最后魯志軍校長進行總結(jié)，對全體語文教師寄語希望。 　　數(shù)學(xué)學(xué)科 以教促研教學(xué)相長 為進一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理念架構(gòu)、課例設(shè)計、教學(xué)實操等方面的認(rèn)識，提升教師課堂教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。近日，我校數(shù)學(xué)組舉行了骨干教師示范課教研觀摩活動，參加課堂教學(xué)展示的老師有：李志梅、迪西次姆，全體數(shù)學(xué)組現(xiàn)場觀摩。 　　第一節(jié)課由李志梅老師授課，她執(zhí)教的內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配—組數(shù)，李老師由課前游戲大王和孩兒們的扮演，先引導(dǎo)學(xué)生對孫行者進行順序排列進入本節(jié)課的主題“搭配”。在授課過程中李老師引導(dǎo)學(xué)生由小例題逐步進入課本例題，使學(xué)生由淺入深地體會了數(shù)學(xué)廣角的搭配，再由學(xué)生以小組合作的形式體驗組數(shù)的過程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師與學(xué)生的互動性良好，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍 　　第二節(jié)課由迪西次姆老師授課，她執(zhí)教的內(nèi)容是四年級下冊三角形的認(rèn)識,本節(jié)課教師以生活中有關(guān)于三角形的圖片引入正題，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重知識的形成過程。教學(xué)中，老師不是直接給出結(jié)論、而是讓學(xué)生通過操作實踐、觀察討論總結(jié)出知識、讓孩子自己經(jīng)歷知識的形成過程。如在教學(xué)什么是三角形的時候、李老師沒有直接把“由三條線段國成的圖形叫做三角形”這個定義直接地呈現(xiàn)給學(xué)生、而是先讓學(xué)生觀察學(xué)具。再讓學(xué)生觀察三角形的特征，自己總結(jié)。從而得出三角形的意義。 　　第三節(jié)課由李志梅老師作關(guān)于“雙減背景下如何提高課后服務(wù)”的培訓(xùn)反饋，李老師生動形象地講解了她所學(xué)到的培訓(xùn)內(nèi)容，我們也受益良多。 　　最后對兩位老師的教學(xué)內(nèi)容進行了評課，同時也提出了中肯的意見和建議。 　　本學(xué)期的教研活動已圓滿落下帷幕，我們在活動中歷練，在活動中成長，在活動中汲取營養(yǎng)，在活動中改進教法。但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行！