詩詞傳古韻，視導促提升——寧遠堡小學迎接教研室視導紀實

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夏風柔暖，歲月沉香；詩韻悠悠，其華灼灼。5月15日，經開區教研室蒞臨寧遠堡小學進行視導，教研員董昕昉參加了語文教研組“詩潤心田·樂學古詩——雙減背景下低段古詩教學”研討活動。 展風采? ?感詩詞之美 　　無聲的詩詞，有聲的訴說，動人的吟誦，精彩的課堂。兩位青年教師為活動呈現的古詩教學課例，充滿了濃濃的語文味，悠悠的古詩情。 　　郭鵬華老師執教了《小池》。她將朗讀教學貫穿始終。初讀古詩，讀準字音，讀出節奏；再讀古詩，找出景物，想象畫面；三讀古詩，讀出感悟，讀出詩情。她將識字教學高效落實。不僅關注了識字的方法，還關注了生字的書寫指導，培養了學生良好的寫字習慣。 　　李書怡老師執教了《靜夜思》。她將詩、畫、樂、說與讀融會貫通。為了讓學生在情感上和作者共鳴，在突破重點“疑是地上霜”時，借助圖片引導學生感受夜晚的清冷，體會詩人的孤寂。 課堂上采用標注“平仄”法，引導學生誦讀，感受詩詞的韻律美；采用“部件組合”法，激發學趣，鞏固生字的學習。 博眾長? ?提“研”值之美 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。研討活動中，老師們以課堂為載體，以課標為依托，對兩位老師的課堂教學，各抒已見，從不同側面進行評價，就如何提高“雙減背景下低段古詩詞教學”的高效性，進行了真誠的交流。 　　董昕昉老師觀摩了活動，對語文教研活動給予了肯定，對課堂中的識字教學環節給予高度評價，對低段古詩詞教學存在的問題進行了指導。她希望老師們把古詩詞“教于當下，育于未來” 　　千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。視導雖已結束，但對古詩詞教學的探索還在繼續。寧小的老師們將帶著滿滿的收獲，帶著更多的思考，在語文古詩詞教學路上不斷前行。