大班幼小銜接之習(xí)慣養(yǎng)成篇——正確握筆姿勢(shì)打卡

南江鎮(zhèn)中心幼兒園

<h3>握筆好習(xí)慣</h3> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。 ——虞永平  筆，在我們的學(xué)習(xí)生活中是或不可缺的，漂亮的字，美麗的畫(huà)都需要我們用筆來(lái)完成。那么小朋友們使用筆的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？ <h3>（1）、不玩弄筆，不吃或咬。</h3><h3>（2）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。</h3><h3>（3）、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。</h3><h3>（4）、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要用完文具要收拾整齊，放到安全的地方。</h3> 一、科學(xué)銜接，正確握筆 理論依據(jù)： 2021年4月教育部出臺(tái)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中關(guān)于前書(shū)寫(xiě)方面是這樣描述的：第一，要保護(hù)幼兒的前書(shū)寫(xiě)興趣；第二，做好必要的前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：3—6歲兒童應(yīng)當(dāng)具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步的技能。 書(shū)寫(xiě)動(dòng)作涉及拇指、食指和中指的動(dòng)態(tài)支撐，及遠(yuǎn)端指節(jié)的屈伸運(yùn)動(dòng)。所以書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，考驗(yàn)的是幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育和鍛煉。在幼兒進(jìn)行握筆書(shū)寫(xiě)之前，要進(jìn)行小肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)。研究證明，幼兒精細(xì)動(dòng)作表現(xiàn)得越好，在書(shū)寫(xiě)行為上用時(shí)越短、筆跡越流暢。 二、重視幼兒精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)，為前書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。 　　握筆姿勢(shì)不正確，不僅影響書(shū)寫(xiě)，而且影響孩子骨骼成長(zhǎng)，影響視力，對(duì)孩子身體成長(zhǎng)都會(huì)造成一定的傷害。怎樣讓孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)呢？ 三、巧用兒歌，培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)。 　　為了讓幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，家長(zhǎng)可以用兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在快樂(lè)的兒歌游戲中養(yǎng)成正確的坐姿與握筆姿勢(shì)。 正確用筆姿勢(shì) 01 “一尺、一拳、一寸”正確的握筆姿勢(shì)應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”：即眼睛與書(shū)本距離應(yīng)約為一尺胸前與課桌距離應(yīng)約為一拳握筆的手指與筆尖距離應(yīng)約為一寸 02 正確握筆順口溜老大老二頭對(duì)齊；老三彎腰下面托；老四老五彎彎坐；指實(shí)掌虛把筆握。 兒歌：握筆歌 　　小朋友要記牢，畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)很重要，畫(huà)畫(huà)時(shí)，腳放平。頭不歪來(lái)身坐正。手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。 四、溫馨提示?? 　　很多家長(zhǎng)在關(guān)注孩子寫(xiě)字時(shí)都，看的是寫(xiě)的字是否工整，而忽略了孩子正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，以為給孩子買了個(gè)握筆器就能很好的解決孩子寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的情況，其實(shí)，作為孩子的第一任老師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子寫(xiě)字時(shí)整體姿勢(shì)，例如坐姿，頭、眼、手等都要注意。不管什么方法家長(zhǎng)的陪伴才是最重要的。隨時(shí)糾正孩子的握筆姿勢(shì)，以及坐姿，不要讓他們形成習(xí)慣。 剛剛學(xué)畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字的孩子非常喜歡拿筆，常常是玩到哪兒就寫(xiě)到哪兒，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)也是千姿百態(tài)。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的不確定，無(wú)形中也影響了孩子握筆和書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。每天可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間培孩子完成，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。