關愛學生幸福成長·五育并舉篇| “聚焦核心素養，優化作業設計”—曙光小學三年級特色單元作業設計

曙光小學

隨著“雙減”政策的出臺，小學英語教師對課后作業的布置要合理設計，結合學生實際學習情況進行規劃，保證作業質量，降低學生作業負擔，促進學生英語能力的提升。三年級英語老師，通過作業幫助學生增強對相關知識的感知與記憶，并對相關知識進行梳理和歸類。三年級英語教學主要以活用單詞為主，要求學生能靈活運用單詞于句子、對話和故事情境中。結合三年級學段學生特點，我們通過制作單詞卡片，去練習單詞，繪畫動物提高興趣。還結合專題模塊，制作學習用具、顏色、數字等英語小報。 動物詞卡學習用具多彩顏色神奇數字我愛我家 在“雙減”政策大背景下，曙光小學全體英語教師，齊心協力，加強研討，努力實現“減負提質”的目標。從教學的學習目標、實踐運用和興趣以此激發學生作業的熱情，實現雙減政策下學生作業優化。三年級英語老師，設計具有實踐性、應用性、趣味性、探索性和可操作性的作業，受到了學生們的一致歡迎，學生學習興趣顯著提升，課堂效率明顯提高。