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<p class="ql-block">引導(dǎo)孩子正確面對輸贏</p><p class="ql-block">學(xué)校:郭家堡中學(xué)</p><p class="ql-block">班級:四年級</p><p class="ql-block">編輯:田榮煜家長</p><p class="ql-block">指導(dǎo)老師:張文新</p><p class="ql-block"> 讀了《不輸在家庭教育上》第154頁《引導(dǎo)孩子正確面對輸贏》，首先要提到兩個概念：固定型思維和成長型思維。固定型思維的人認(rèn)為，一次考試失利、輸?shù)粢粓霰荣悺⒈痪芙^等等，都意味著自己是一個失敗者，不具有這方面天賦。而且，他們不會從失敗中學(xué)習(xí)并糾正自己，相反，他們可能只是去嘗試去修復(fù)自尊，不愿意面對挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 固定型思維的人把輸贏看得很重，因?yàn)檫@些事情關(guān)系到了“他是個怎樣的人”成長型思維的人則認(rèn)為，自己的能力和智力是可以不斷提高的，所有的事情都離不開個人努力。而這個世界上也充滿了那些幫助你去學(xué)習(xí)、去成長的有趣的挑戰(zhàn)。擁有成長型思維的人面對失敗時，即使失敗是痛苦的。他會將每一次失敗都視作一種練習(xí)和試錯，將每一次成功都視作上升的階梯，只有獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力才是自己寶貴的財富。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 那些“輸不起”的孩子，也許就是在用“固定型思維模式”面對自己的失敗。如何培養(yǎng)孩子用成長型思維模式面對人生的挑戰(zhàn)呢？首先，父母要用成長型思維模式來面對孩子的輸贏。每當(dāng)我們想要負(fù)面評價孩子的時候，試圖在這句話前面，加上一個時間狀語，來描述孩子的行為。我們的心態(tài)就會發(fā)生神奇的變化：只要我們把孩子的狀態(tài)框定在現(xiàn)在，就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子還有很大的進(jìn)步空間，我們也會對他更有信心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們想要稱贊孩子的時候，也不要只用標(biāo)簽化的方式來夸時說：“你真是個天才”，“你好厲害”。這類稱贊雖然不是不能說，但是最好不要成為唯一的表揚(yáng)方式。別忘了去稱贊孩子付出的努力，而不只是關(guān)注結(jié)果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)父母不是那么在意結(jié)果的輸贏，孩子漸漸也會淡化結(jié)果，而開始享受過程。我們要允許孩子釋放情緒面對失敗，孩子的情緒可能會出現(xiàn)兩個階段。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 家長心平氣和的等孩子情緒平靜下來，再和孩子一起，回顧整個過程，幫孩子找回自信。引導(dǎo)孩子注重過程，而不是結(jié)果。再歸納總結(jié)失敗的原因，為下次避免再次犯錯做準(zhǔn)備。</p>
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