走進農歷節氣課程感受中國文化之美

梧桐雨

二十四節氣是中國人骨子里的文化浪漫和自信，為了遵循學校求真、向善、唯美的教育哲學，在學生的心靈播種詩意生活的文化種子，學校堅持以新教育理論為支撐，以完美教室締造活動為抓手，以二十四節氣為線索，以價值觀滲透為著力點，深入構建《行走在農歷天空下》節氣課程，積極探索節氣課程育人范式，有效提升我校德育教育成效和班主任工作水平。 　　政教處堅持以實踐探索，示范引領等措施，有序推進節氣課程構建，在上學期開展了“迎節氣知立冬”示范觀摩課后，本期在總結提煉的基礎上再次組織開展了“相約春天走進夏天”農歷節氣課程主題教育觀摩交流活動，四名老師以古詩詞貫穿課堂始終，引導學生入情入境，激發學生情感共鳴，感受節氣文化，以文育人，以言話人。 　　高粉霞老師以《追節氣讀古詩》為題，帶領學生在吟誦中穿越千年之前，和古人對話，在煙火氣息中尋找“春鬧枝頭”，在詩句中感受孩童的悠閑快樂，在煙雨蒙蒙中體驗杜牧的“欲斷魂”。整節課口中有詩，眼中有景，胸中有情。 　　張小裕老師執教的《迎節氣識谷雨》，讓學生在“吃春”中品谷雨之味，在美食的制作中感受谷雨之奇，在古詩吟唱中讀谷雨之美，在美的畫面下賞谷雨之景，入情入景，讓學生從不同層面了解谷雨文化。 　　魏紅霞老師執教的《古詩話立夏》帶領孩子們用聲音迎接夏天的到來，他們在多形式、多層次、多梯度的朗讀中，讓我們看到了荷花的映日紅，嗅到了薔薇的“滿園香”，“一夜薰風帶暑來”，夏天在枝頭綻放，在人們匆匆的腳步下戛然而止。整節課走進古詩意境感受夏天的之美，以農忙贊揚農民伯伯勞動之美，以美貫穿始終。 　　張芳老師執教的《走進夏至，感受節氣之美》，有“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀 ”的農人喜悅，有“天涯何處無芳草”的美好憧憬。整節課吟誦詩詞的形式靈活多樣，導入設計行云流水。 　　截止目前，我校節氣課程觀摩交流、實踐探索活動跟隨季節已經走過了一個輪回，一路走來，學生在誦讀經典、了解民俗、尋找美食的過程中，深刻感受24節氣獨特的文化魅力，了解24節氣的由來、意義和各地風俗習慣，讓傳統歷史文化植根于孩子的心田。 　　今后我校將進一步在反思總結的基礎上，以文化育人的情懷和眼光，大力整合、構建行走在農歷天空下德育教育課程，拓展完美教室締造內涵，讓我們的教育行走方式在分數之外，達到育人潤心和鑄魂立品的效果。