拜謁陶行知，訪學(xué)行知人——同心行知高級(jí)研修班南京陶行知紀(jì)念館、行知學(xué)校研學(xué)之旅

春滿人間

古老的建筑、歷史悠久的文化名城、友好善良的行人、車水馬龍的景區(qū)、美麗的景色、晴朗的天氣……在這充滿摯愛(ài)、感恩的季節(jié)，伴隨五月盛開的鮮花，一群懷揣教育夢(mèng)想，追尋陶行知教育真諦的陶子——福建省同心行知高研班的十位教師，在導(dǎo)師鄒開煌教授和同心火種計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江永雄老師、晏玉婷老師的帶領(lǐng)下，于5月11日踏上了期待已久的南京拜陶學(xué)陶的研學(xué)之旅。 參觀行知園 行知路上“品”陶言 　　行知園是陶行知生平展示、教育思想研究、師德師風(fēng)教育和革命傳統(tǒng)教育的重要基地，被授牌“江蘇省愛(ài)國(guó)主義教育基地”和“江蘇師德教育基地”。坐落在南京北郊曉莊的勞山腳下，所在地為陶行知所創(chuàng)辦的曉莊師范舊址。該園是為了紀(jì)念我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、愛(ài)國(guó)學(xué)者陶行知而修建的。園內(nèi)主要景點(diǎn)有陶行知紀(jì)念館、陶行知墓、曉莊烈士紀(jì)念碑以及行知亭、英烈亭、成人紀(jì)念林等。 在陶行知紀(jì)念館前留影 陶行知墓 陶墓前印刻著陶行知手跡“愛(ài)滿天下”，坊柱聯(lián)語(yǔ)為郭沫若書寫的陶行知遺教：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人” 。 　　在陶公墓前肅立，三鞠躬、默哀，緬懷陶行知先生。 　　拜謁陶先生后，參觀南京師德教育館。 　　在鄒導(dǎo)和師德教育館工作人員的引領(lǐng)下，我們依次參觀了“理想信念”“道德情操”“扎實(shí)學(xué)識(shí)”“仁愛(ài)之心”四個(gè)主題展廳，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“三個(gè)牢固樹立”“四有”好老師“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等關(guān)于教育的重要論述，并借由文物史料、情景重現(xiàn)、多媒體演示等展示方式，近距離了解了陶行知先生為中國(guó)教育尋找新路的艱辛經(jīng)歷，挖掘著陶行知教育思想的當(dāng)代價(jià)值。 行知教育集團(tuán) 　　位于江蘇省南京市浦口區(qū)的行知教育集團(tuán)，是全國(guó)師德教育基地、江蘇省師德教育基地、江蘇省愛(ài)國(guó)主義教育基地、江蘇省文物保護(hù)單位、南京市師德教育基地、南京市愛(ài)國(guó)主義教育基地、南京市廉政廉潔教育基地、南京市紅色地名、南京市歷史建筑……此次行程的最重要目的是到此訪學(xué)被稱為活陶行知的楊瑞清總校長(zhǎng)。 　　楊校長(zhǎng)熱情接待了我們一行，并親自帶領(lǐng)我們參觀了行知小學(xué)和行知實(shí)踐基地，行知集團(tuán)始終秉持陶行知先生的平民教育思想和生活教育理念，立足城郊，以“讓平民子弟享受精彩教育，讓行知精神得到精彩弘揚(yáng)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“還能更精彩”為校訓(xùn)，把“尊重每一個(gè)，溫潤(rùn)每一個(gè)，綻放每一個(gè)”做為小班化教育追求，逐步生成了校本課程豐富、課堂教學(xué)生態(tài)、體藝特色彰顯的辦學(xué)特色！ 　　參觀基地后楊校長(zhǎng)為我們作了主題《樂(lè)走行知路還能更精彩——扎根山區(qū)42年的行知教育實(shí)驗(yàn)》精彩的專題講座。楊校長(zhǎng)從“扎根”“突圍”“超越”“共享”四方面詳細(xì)為我們介紹了南京市行知教育集團(tuán)從一所破落的鄉(xiāng)村小學(xué)，發(fā)展到占地300畝、師生3000名，集幼兒園、3所小學(xué)、1所初中、1個(gè)基地于一體的國(guó)際化教育集團(tuán)的發(fā)展歷程，講座也讓我們見(jiàn)證了楊校長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)“讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受好教育”的夢(mèng)想，和他在42年探索“行知路”上的不懈努力，為我們樹立了一個(gè)活陶行知的鮮活典范! 后記 　　此次研學(xué)活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次心靈的洗禮。陶先生用他的行動(dòng)詮釋著人民教育家的內(nèi)涵。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，展現(xiàn)了先生以理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛(ài)之心為核心的“萬(wàn)世師表”的典范!知行合一，從來(lái)不是一句口號(hào)，它是四有好教師的實(shí)踐路徑，更是雙減背景下學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)型的重要抓手。陶先生是真正的大先生，他的教育思想是當(dāng)代教師不竭的寶藏。 作為一名行知班學(xué)員，大家切身感受到陶行知先生作為“偉大的人民教育家”的胸襟和情懷，我們作為新時(shí)代的鄉(xiāng)村教師，唯有理解和傳承先生“知行合一”的教育思想，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，牢記立德樹人的根本任務(wù)，為成為習(xí)近平總書記所說(shuō)的“四有”好老師砥礪前行。我們還應(yīng)當(dāng)用陶行知的方式學(xué)習(xí)陶行知，將行知精神書寫在華夏大地，擔(dān)當(dāng)為黨育人，為國(guó)育才的光榮使命。 作為一名陶子，我們要傳承好教書育人這項(xiàng)莊嚴(yán)而神圣的使命，為黨育人、為國(guó)育才，開創(chuàng)新時(shí)代教育事業(yè)新篇章。 撰稿:馬玉春 校對(duì):馮文秉 審核:江永雄