船來船往——中班主題探究活動

蕪湖市鏡湖區杰星左岸園小小班

隨著中班主題活動《交通本領大》的開展，孩子們了解了各種交通工具、交通設施、交通標志，以及交通安全常識等。他們也會在平時的自主游戲中玩開車、小交警……等游戲。 在一次戶外活動中，一幫孩子利用海綿墊拼搭在一起，玩起了開船的游戲……“我們開船去抓海盜。”“我們是中國海軍，這是我們的航空母艦。”“轟！轟！轟！發射！”“船不是這樣！”…… 一個關于船的游戲引發了孩子們對于船的好奇心，關于“船”的話題便拉開了帷幕…… 一：船兒知多少 船的種類很多，你都知道哪些船呢？ 船的結構，你了解嗎？ 通過了解船的結構和觀察各種各樣的船，提升幼兒探索新事物的興趣，產生對船的好奇心和想象力，激發幼兒對船的喜愛和向往。 　　對船有了初步的了解后，我們繼續開展親子實踐活動——乘船。孩子們在爸爸媽媽的帶領下看到了長江里航行的輪船，乘坐了公園里的游船和開往江北的汽渡，孩子們有了不一樣的乘坐體驗。 二：我設計的船 美術活動中，孩子們盡情地揮灑著豐富的想象力、創造力，進行了船的撕貼畫創作。?? 　　折紙活動中，我們一起學習了折紙船。老師將折船步驟分解后，孩子們開始自主嘗試。折紙船對于中班孩子來說有一定難度。但我們的孩子已經開始有自己解決問題的能力了。他們會通過互相學習、互相幫助完成；也會根據折紙步驟圖獨立完成；也有尋求老師幫助的………這段時間，孩子們只要一有空就會在折紙區拿一張紙來折船，常常會有孩子展示自己的紙船“看！我的迷你小船！”“我折的是火箭炮船！”……現在中二班的孩子們基本上都會折紙船了。 　　在船的主題建構活動中，孩子們分組討論計劃搭建不同的船，并將船的設計圖畫出來。 可是小組討論時也會出現意見不同的時候…… 這不，這一組就為了搭建警船還是鳳凰號發生了爭執………… 　　當孩子間發生矛盾并無法解決時，教師需要適時介入。肯定、認可意見不同孩子的想法，讓每個孩子都知道在團隊中每個人都可以有自己的想法并可以大膽表達出來。你覺得什么好，要說出好在什么地方，說出合適的理由，說服別人；你覺得不好也可以說出不好的理由。當然，在團隊合作中，我們也要有少數服從多數的大局觀。 當孩子的情緒和想法得到認可后，孩子能夠更加理性地思考我接下來可以怎么做……????：我們可以造一個警船，一個鳳凰號????：那我們就兩艘船咧??意見不同的小朋友，此時沒有說什么……我沒有繼續追問和提示，而是給予了孩子們一定的思考和討論時間。當我再看這組的進程時發現，他們已經達成統一決定造警船了??????。 加入了討論 在討論中發現警船上要有國旗，于是大家一起尋找材料為警船制作國旗…… 　　從一開始的意見不合，甚至大打出手，到最后的達成一致，并且小組討論大膽創新。這個過程孩子的內心也經歷復雜的過程，同時也是個成長的過程。我們也看到了孩子們之間相互的包容和理解。 這也更加讓我確信孩子是有獨立解決問題的能力，孩子們之間也會有他們自己的相處方式和化解矛盾的方法，只要相信孩子，給予更大的空間給他們，孩子們一定會在每一次的小矛盾中獲得大成長！ 快看看我們的建構作品吧！ 　　三：造船行動 通過對船的了解和一系列和船相關的主題活動，孩子們制作一艘可以在水上行駛的小船的愿望愈發強烈。在談話活動中就有小朋友提出：為什么船會浮在水面上呢？ 為了找到答案，同時也為了接下來的造船活的開展，我們進行了“沉浮實驗”。 　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究水平。 通過沉浮實驗，孩子們在自己的動手探索、計劃記錄中初步了解到船能夠浮在水面上的秘密。當然，等孩子們長大了，隨著認知水平的提高，經驗的積累，他們還會了解的更多的秘密。幼兒園階段的科學探索活動將會在孩子們的心中埋下一顆科學探究的種子，保護好它，種子一定會生根發芽。 　　有了一些物體沉浮的經驗，大家決定和爸爸媽媽在家里制作一艘小船…… 我們的親子造船開始啦！ 和爸爸媽媽一起繪制設計圖、尋找合適的材料，并詳細記錄制作流程?????? 　　帶著和爸爸媽媽一起造的小船去“遛船”嘍！看著自己的小船開起來了，孩子們開心極了，恨不得自己乘上小船去遛一遛。于此同時孩子們也對造船的材料和如何讓小船開的穩，有了直觀的感受。 　　和爸爸媽媽一起造船還不夠，孩子們提出想和好朋友們一起造船的計劃。傾聽孩子的心聲，追隨孩子的想法，教師給予孩子們充分的思考、討論時間，班級造船計劃開始了…… 我們的計劃也得到了爸爸媽媽的支持！開始和孩子們一起搜集材料。 　　經過商量孩子們決定還是按照建構船分的小組來造船，也一起商量了是否按照原計劃造船或改變計劃重新造一種船。最終敲定5組不同的造船小組：1??竹筏組2??警船組3??汽渡組4??鳳凰號游輪組5??海盜船組 　　五組孩子們完成了小組“造船計劃書”，大家共同繪制設計圖，并且畫出了需要的材料，簽上了小組成員的姓名或學號。 第一次造船開始嘍！ 第一次總會遇到一些難題…… 同樣的問題再次出現…… 透明膠找不到“頭”撕不開，怎么辦？爸爸媽媽，你們有沒有什么好辦法呢？??看看孩子們是怎么解決的吧！ ???????? 哦買嘎！??小朋友太聰明了！遇到問題，積極思考，想辦法解決問題！點贊！?? 船造好了，怎么樣，就問你服不服???????? 第一次試航，Go！！ 　　第一次試航途中，遇到了共性問題：零件總是掉落。經過修整，重新出發！ 當孩子們的船下水的那一刻，孩子們興奮的手舞足蹈，他們笑的那么燦爛，那份成就感、自豪感油然而生！ 船在水池里有時候會航行起來，有時候卻停下來了，這是怎么回事？ 小朋友知識面很廣，知道風力可以推動小船航行！ 但是第一次試航孩子們還是發現了一些問題：1??竹子往下掉2??下水后變成“碎碎冰船”3??船斷裂 一起梳理經驗，找到問題所在 孩子們的解決辦法：竹子往下掉??上下貼膠碎碎冰船 ??更換底座船體斷裂 ??用透明膠、熱熔膠加固 那就造起來吧！！第二次造船，開始…… 第二次造船完畢，準備試航！ 第二次試航是否能成功呢？讓我們拭目以待！ 　　隨著第二次試航的成功，我們關于“船”的探究活動暫告一段落。 本次主題探究活動以幼兒的興趣為出發點，結合STEM項目課程理念，培養了孩子們合作探究能力，提升工程思維能力。我們所看到的整個活動的過程也證明了這個活動好玩、有趣、豐富、值得，我感受到了孩子們表達的機會和形成共識的方式，感受到了自主、民主和愉悅的氛圍，充滿了游戲精神。 期待孩子們更多、更精彩的學習故事吧！