書香潤心靈，閱讀促成長——磐石市朝鮮族實驗小學教師讀書分享交流活動

金明愛

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導。好書，似導師，循循善誘。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。促進我校教師的專業成長，鼓勵教師多讀書，讀好書，好讀書，為此在5月5日，我校悅己教師讀書會如約而至。本次交流活動的主題是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中的第54條建議--“怎樣使小學生愿意學習”。 首先，金明愛主任從“孩子厭學的原因”和“怎樣使小學生愿意學習”這兩方面進行了簡單解讀，認為注意分散，沒有興趣，任務太難，家長影響，額外負擔，個性特征，身體等因素是孩子厭學的原因。要想使孩子愿意學習，得從興趣入手，讓學生善于思考、愛上閱讀，培養學生的自信心，在學習過程中讓他們有成就感。 　　接下來，大家就“怎樣使學生愿意學習”問題，根據書中的內容交流了自己的看法。 王宇薇老師說，提問不能簡單化，要有梯度，讓學生有成就感，激發他們的學習愿望，增強他們的自信心；她認為要讓所有的學生參與到學習活動中，每個孩子都投入到學習中，班級的氛圍好了，學生就愿意學習了。 司宇老師分享的是181頁的最后一章，“如何使最差的學生也能看到自己的勞動成果被別人思考，勞動者的自豪感。”他例舉了班級的姜成獻，從不愛學習，勞動時三心二意，到為了給小組加分，課后時間主動查資料完成作業；為了不給班級扣分，認真打掃分擔區的實例，說明了要把一個孩子引到一個勝利的高處，讓孩子有了自豪感，孩子會一天比一天有進步的。 　　李明洋老師認為老師的熱情很重要。她說，老師的情緒要比學生高100高1萬倍，才能把學生的情緒調動起來。她認為要想使學生愿意學習，課堂上教師要設計多種教學方法，創設情境，激發學生的學習興趣，適當的時候，可以走出教室，到實踐中去學習。 金泓宇說，教師的任務就是不斷的發展兒童從學習中得到滿足的良好情感，以便從這樣的情感中產生和形成的一種情緒狀態，這就是強烈的學習愿望。 　　陳悅老師認為老師情緒直接影響著孩子的學習熱情，平時上課時提問要難易適中，讓每個學生在回答問題時都有成就感。 　　梁美善主任分享了自己的真實案例，通過每天都關注孩子的點滴進步，并適時給予表揚和鼓勵，公平對待每一位學生、尊重學生，讓學生喜歡老師，從而喜歡老師所教的學科，所謂“親其師、信其道”。 　　武校長對這部分內容進行了詳細的解讀，她認為，孩子的學習心理，強烈的學習愿望，是由老師決定的。并從兩個層面進行了分析，一個是老師的層面，另一個是課堂的層面。她說如何去激發孩子的學習興趣，老師的熱情很重要，老師要有使命感、要愛學生，愛課堂，只有全身心投入到教學中，熱情飽滿地站在講臺上，以生為本，才能激發學生的學習興趣，點燃學生學習的愿望。武校長還強調了讀書的重要性，平時要訓練學生邊讀書邊思考，這樣才能學會方法，才能學會表達，才能有創作。 　　本次的讀書交流活動，向我們展示了各位老師們的讀書心得，達到了交流共享、互促共進的目的。教師們在讀書中感受快樂，在交流中提升自我！