因愛(ài)而聚，為幼而行——唐村鎮(zhèn)中心幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

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教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)，也寄托了家長(zhǎng)的期望。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)間的密切聯(lián)系與合作，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，凝聚家園雙方的力量，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，達(dá)到家園共育的目的。在這美麗的初夏，我們迎來(lái)了一場(chǎng)雙向奔赴的美好相遇...... 首先，老師們向家長(zhǎng)們介紹了唐村鎮(zhèn)中心幼兒園的基本情況，包括師資配備、園所環(huán)境以及辦園理念等。 小班組小班老師從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，詳細(xì)介紹了幼兒在園的表現(xiàn)、班級(jí)情況、保育教育、家園配合及安全事項(xiàng)等主要內(nèi)容。 中班組會(huì)上，中班老師與家長(zhǎng)一起回顧了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，交流分享了班級(jí)情況、學(xué)期目標(biāo)、安全教育和家園共育等問(wèn)題，并對(duì)幼兒的閱讀習(xí)慣有效引導(dǎo)，為幫助幼兒升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 大班組大班老師就“幼小銜接”問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)了解“幼小銜接”不僅僅是知識(shí)的銜接，更重要的是孩子們的行為、習(xí)慣、興趣和能力的銜接，幫助家長(zhǎng)了解幼小銜接的實(shí)質(zhì)核心，提前在生活中做出調(diào)整，形成家園合力，科學(xué)做好“幼小銜接”工作。 為了更好地讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解老師，了解幼兒的園內(nèi)生活和活動(dòng)的環(huán)境，會(huì)后，家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行了游園活動(dòng)。 每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律和軌跡，教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，既不能操之過(guò)急，也不能停滯不前，適合孩子的才是最好的。父母越淡定，孩子越從容。這份淡定是對(duì)孩子的理解和信任，更是孩子成長(zhǎng)最好的加持。希望通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，能讓家長(zhǎng)重視幼兒園教育，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。