至美跟崗研學路，篤力善思促提升——長洲區(qū)“領雁人才培養(yǎng)工程”跟崗學習第一周簡報（大塘學區(qū)第一批學員）

梧州市平浪希望小學林建云

時間過得真快， 2023年5月8——5月12日，長洲區(qū)“領雁人才培養(yǎng)工程”大塘學區(qū)第一批學員到南寧市東葛路小學跟崗學習研修活動一周了，學習情況匯報如下： 一、領導關懷美 　　2023年5月8日上午，長洲區(qū)教育局黨組書記、局長謝松，青秀區(qū)教育黨組書記、局長農(nóng)耀國，青秀區(qū)教育局和長洲區(qū)教育局相關負責人，青秀區(qū)七所中小學書記、校長，第一期跟崗研修人員參加了啟動儀式。 他們在百忙之中抽空到現(xiàn)場給學員加油鼓勁，對生活的親切問候與關心，對人身安全的聲聲囑托，溫暖著異鄉(xiāng)學子的心，學員們從一股暖流之中踏上跟崗學習的幸福研修路。 　　啟動儀式后，南寧市東葛路小學馬步方校長親切的問候與座談，會后還熱情地送我們回住處的舉動，溫暖著每個學員們的心。 　　5月8日下午，一來到學校，馬校長就組織學校行政領導班子與我們會面，互相介紹認識，接著就跟崗學習的內(nèi)容進行座談。初次見面，就讓我們感受到了“一家人，不說兩家話”的舒適感，滿滿的家的“味道”。 二、校園文化美 　　一進到學校，雖然校區(qū)不大，但是布置有序，有自己的文化特色，如統(tǒng)一布局的宣傳欄、各有特色的班級勞動體驗區(qū)、掛滿廉潔名句的清廉區(qū)、“棋”樂融融的棋禮園、錯落有致的大黃椰植物區(qū)……尤其是孩子們在棋禮園切磋棋藝的精彩瞬間，把“靜態(tài)”的校園文化襯托得勃勃生機。 三、課程充實美? 東葛路小學一周活動安排表 　　學校雖然發(fā)布了活動安排表，但是學校的馬校長、蒙以航副校長等領導班子還不時地在交流群里推薦或提醒學員們每天的學習內(nèi)容安排，生怕我們漏掉精彩的學習瞬間。團隊這樣的“舉手之勞，絕不渺小，小行見大愛，小舉動中藏有大格局。”的溫馨提示，就是一種隱形的課程之美。 　　在這一周里，我們所學的內(nèi)容非常豐富，有校園文化、學科教研活動、校級研討課、課后特色課程、馬步方名師工作室“下沉”南陽鎮(zhèn)中心學校（北校區(qū)）主題教研活動、少先隊輔導員專題培訓、黨支部專題學習、學校校務會議、畢業(yè)課程《走進中學》等，課程安排得滿滿的，學員們忙碌而充實著。 四、?學習行動美 　　在一周的跟崗學習里，課堂上，學員們邊聽邊學邊做筆記，生怕落下哪個知識點似的，每天都學得不亦樂乎…… 五、團隊研學美 　　世界上最美好的事情，是和一群志同道合的人，一起走在教育的路上。學習是為了更好的遇見！思維的碰撞，靈感的生發(fā)，正是跟崗學習的意義所在。 我們充分利用課間時間，對上一個活動或者向領導和老師們的談話內(nèi)容，進行探討，交換意見。 我們相信：一次次的學習、交流中碰撞出的思想火花定會讓我們在教學的道路上越走越寬，越走越遠。 　　團隊合作的重要性在于團隊的力量遠大于個人的力量，團隊成員可以共同奉獻、分享長處優(yōu)點、及時交流問題，從而激發(fā)團隊成員的學習動力和提高團隊的整體能力。 從跟崗學習的第一天開始，每天晚飯過后，就是我們組員的研討沙龍—— 每次的研討，我們都會以當天學習的內(nèi)容進行交流看法、分享心得體會，各抒己見地根據(jù)各自學校實際情況進行深入分析、診斷，從而進行模仿、移植、有所修改的“移花接木”性地把學到的管理方法、教學理念落到實處。 通過這樣的團隊研討沙龍活動不僅營造一種學習氛圍，也使每個隊員都有一種歸屬感，有助于提高團隊成員的積極性和效率，可以使我們的教育更加良好地向前發(fā)展。 六、反思提升美 作為學員，深知出發(fā)的意義與“領雁”的作用，雖然不足以扛起大旗，但是也不至于與責任為敵。因此，學員們非常用心、專心、虛心地學習，用行動來反思自己的學習所得，不斷提升自我。 梧州市旭村小學覃柱雄 2023年 05 月 8日下午開始，我們組的學員在正陽小學林建云校長的帶領下，通過聽、問、觀、思、寫等形式，向東葛路小學的領導和教師進行跟崗研修學習。 一個星期很快過去，我們所參與的活動依舊歷歷在目。跟崗學習開闊了我的視野，更新了我的教學理念，提升了教育教學水平和管理方法……靜下心來學習感悟，確實能學到很多先進教育地區(qū)的好東西。 “聽”——走進高效課堂 “聽”就是聽課，在東葛路小學領導班子的安排下，我們學員走進東葛路小學的課堂，甚至跟隨馬步芳校長的送教團隊深入到南陽鎮(zhèn)中心學校北校區(qū)，零距離觀摩優(yōu)秀教師高效課堂中的常態(tài)教學。一堂堂別樣精彩的常態(tài)課，沒有過多的修飾，沒有太多的花哨，但是每一堂課都如此樸實、如此高效。東葛路小學指導老師們獨特的教學風格及扎實的基本功，深深觸動了我們。 “問”——深入“細枝末節(jié)” 針對高效課堂和學校日常管理，我們積極向東葛路小學的領導和教師請教，刨根問底。請教集體備課的流程、團隊教研活動如何開展、校園安全管理的方法、學校人事管理的策略……不斷的問才能在答案中找到我們專業(yè)成長的“秘籍”。 “觀”——感受校園文化 我們剛剛走入東葛路小學就被學校“凈、敬、競”的氛圍所震撼。校園整潔干凈、學生恭敬有禮，學習氛圍競爭向上。我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，各班級教室設計精美亮麗，富有個性；每一個角落都體現(xiàn)出學生的獨具匠心，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。觀校園文化，觀班級文化，我們細致觀摩每一個細節(jié)，在跟崗實踐中實實在在學到了經(jīng)驗。 “思”——感悟管理藝術 我們聆聽優(yōu)秀教師的公開課，觀摩團隊集體備課教研活動，參加了全體教師會議甚至學校領導層的工作例會。從領導到普通教師，無論是學校工作布置還是班級管理，都是快速高效行之有效的。特別是馬步芳校長知人善任、人盡其才，她的管理水平和能力令人嘆為觀止。 在東葛路小學，除了我國傳統(tǒng)節(jié)日，還有體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)等等。節(jié)日不是應付了事，而是通過切實開展相關活動，用多種形式組織學生參與，感悟這個節(jié)日的意義。在不同類型的節(jié)日活動中，全面提高學生素養(yǎng)。這樣的管理理念取得立竿見影的效果。 一周時間跟崗，干貨滿滿——學習任務繁忙，研修助力成長。 梧州市長地小學李梓燕 一周的跟崗學習收獲很多，同時也有很多地方值得反思： 1.你是誰？這不是一個簡單的名字標識，而是你身上讓人銘記住的標簽。怎么才能讓人家記住你是誰？馬校長說到，在日常的教學過程中找到一個你最能操作的一個“點”，然后用理論支撐這個“點”，接著在日常的教學過程中做任何事情都圍繞這個“點”，讓這個“點”成為你身上的一個標識，這個標識就會成就了你。我想，無論是學校的品牌打造還是教師的成長形成的教學主張都要圍繞一個“點”打造特色，打響知名度。 2.一個人走得很快好？還是一群人走得更遠好？馬校長說到，“我不想做金字塔尖的人，但我更希望你們做金字塔尖的人”。是啊，一個學校的品牌創(chuàng)設、一個學科的教研，乃至一個教研組的活動絕對不是靠一個領軍人的單打獨斗，而是在核心人物的帶領下，團隊成員充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，這樣一個團體才能做到更有高度、更快速、更強大。 梧州市古城小學歐顯海 第一周研修心得體會： 1.學校的所有工作，以教學為重。安排非教學工作的不得與教學常規(guī)有沖突，我覺得這個才是做教育的根本。 2.教研活動人人有參與，參與的人個個有提升。一線教師，最主要任務就是做好教學，不斷提升教學水平，好的教研氛圍教師可以更快的成長。 3.做事有效率，做事有原則。做實事，辦實事，安排了就要做，做了就要有效果。開會不拖拉，教師按時到達，領導不拖時間。 梧州市正陽小學林建云 “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”我將學習采他山之玉，納百家之長： 在學習之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的教育教學行為和學校管理情況，想出改進的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學和管理能力才能逐步得到提高。 在學習之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長遠。 一周的學習，我不敢說學到了好多，但確實覺得自己要學的很多。多一點學習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂，多一點貢獻！ 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。總之，跟崗學習的過程讓我們收獲甚大。我們的思想觀念得到更新，學科知識得以豐富，教學和研究熱情高漲。在往后的日子里，我們將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人綜合素質(zhì)，虛心地多向同行學習，爭取在教育教學工作中貢獻出自己的微薄之力。 跟崗學校：南寧市東葛路小學跟崗時間：2023.5.8——2023.5.12圖片、文字來源：林建云、覃柱雄、歐顯海、李梓燕（大塘學區(qū)第一批學員）編輯：林建云審核：林建云