踏實沉淀向美好常規(guī)檢查促提升——南樂縣求實小學常規(guī)檢查紀實

～娟子～

有一種煦風，清新、自然有一種工作，常態(tài)、實效有一種力量，團結(jié)、向上?有一種芬芳，淡雅、共美 　　“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”為了進一步加強教學管理、規(guī)范教學行為、細化教學環(huán)節(jié)、彌補教學短板，深入細致、公正公平的對每位教師進行合理評判，有效克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教師進行教學活動，提高教學工作的整體效益，南樂縣求實小學于5月12日組織開展了本學期第二次常規(guī)教學檢查。 教師篇 “教”學有方 “案”藏智慧 于漪說：“教育的生命力在于教師的成長”，教師的成長始于對備課的深耕。教師對照新課標，集體備課研讀教材，精準定位教學目標，精心設計教學環(huán)節(jié)，著力提升學生核心素養(yǎng)。老師們一次次的集體備課研磨，增、刪、改、補、畫......一次次的用心修改，反思，提升，體現(xiàn)這老師們對教學的用心。 　　“他山之石可以攻玉”，一份份好的記錄具有保存和借鑒意義。記錄精妙之處，發(fā)現(xiàn)并學習別人的長處;記錄不足之處，以便課后回顧，梳理和剖析;記錄疑問之處，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進;記錄感悟之處，記下當時的感想、感悟及收獲。不僅利于課后評課、交流，更為自主反思提供鮮活素材。 學生篇 精耕細“作” “業(yè)”精于勤 翻開孩子們的作業(yè)本，映入眼簾的是整潔的頁面，工整的字跡。字里行間透露出老師對孩子們的嚴格要求和孩子們對待學習的認真態(tài)度。學生通過作業(yè)來展示自己所學所得，讓人賞心悅目，每一份優(yōu)秀作業(yè)都是老師和學生的“雙向奔赴”。 　　翻開一本本作業(yè)，整潔的頁面、工整的字跡，都體現(xiàn)出孩子們端正的學習態(tài)度和良好的書寫習慣。對每一次作業(yè)，老師們都精心批改，有錯即糾，糾出必改，改后必閱，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤跟蹤糾正，并通過不同的評價語言及時表揚和鼓勵學生。 　　作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高獨立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學生良好的書寫和學習習慣的重要途徑。各學科教師嚴格落實“雙減”要求，設計精心，批改精準。一本本作業(yè)的批改、記錄，凝聚著老師們對學生無言的愛。 一線一童心，一畫一世界。孩子的“畫”是孩子的“話”，孩子的“話”是孩子的心，孩子心里的美術(shù)是自由的，想象的，充滿快樂的。孩子們呈現(xiàn)出自己創(chuàng)意的作品，在藝術(shù)的世界里展趐翱翔。 總結(jié)篇 以查促教取長補短 　　騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。教學常規(guī)檢查是充實，是提高，更是激勵，促進我們進一步落實常規(guī)工作，讓“雙減”工作綻放五彩斑斕的花葉，激勵我們努力提高教育教學質(zhì)量，使得學校教育教學工作更上一層樓！ 筆尖留痕，溢滿書香一筆一劃、一字一句記錄著孩子的刻苦、努力見證著孩子們的自律、成長一筆筆紅色的批閱和點評凝聚的是全體老師們的堅守與責任讓優(yōu)秀成為習慣讓自律成為日常 編輯: 張利娟圖片: 各備課組長審核: 康獻璞