走進江蘇省一幼，探秘“自然成長”之旅

空心幽蘭

為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進實施《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，提升幼兒園課程游戲化、生活化實踐能力，探索適合幼兒園課程實施的有效途徑，促進我省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，山西省學(xué)前教育學(xué)會決定于2023年5月7日—12日在南京市舉辦“幼兒園課程建設(shè)研討暨南京市名園深度學(xué)習(xí)活動”研修培訓(xùn)” 領(lǐng)略名園風(fēng)采 　　“南京名園深度學(xué)習(xí)”系列活動迎來了第一站：江蘇省省級機關(guān)第一幼兒園專場。作為一所歷史悠久、文化底蘊深厚的省級示范性實驗幼兒園，省一幼以“為幼兒終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)”為辦園目標(biāo)，將辦園理念、校園文化融入在幼兒園的課程建設(shè)中，開展了“自由理念觀照下自然成長的園本課程”實踐。 本次開放活動，省一幼從室內(nèi)外環(huán)境游戲課程案例教學(xué)活動、講座學(xué)習(xí)四個方面，全方位地展示了在自由理念關(guān)照下兒童的自然成長。 學(xué)習(xí)研討共發(fā)展 在張藝文老師組織的大班數(shù)學(xué)活動《誰跳得遠(yuǎn)》中，老師以問題激趣，引導(dǎo)幼兒在操作中感知測量方法、理解測量工具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系，在表征中傾聽幼兒的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，關(guān)注幼兒問題解決等數(shù)學(xué)過程性能力的培養(yǎng)。 在王蓓老師組織的小班語言活動《月亮巴巴》中，老師借助圖標(biāo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，再加上身體律動，感受兒歌的節(jié)奏和趣味，并積極鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)散幼兒思維及促進幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。 我們從活動中看到了，師幼間高質(zhì)量的師幼互動，重視幼兒的興趣、需要，并順延孩子的興趣需要不斷地拓展與延伸，幫助孩子們形成相關(guān)的系統(tǒng)經(jīng)驗。 　　張遲和江珊兩位老師結(jié)合生動的案例《一園青菜成了精》、《暖心葡架》講述了她們在課程建設(shè)中如何踐行和落實“自然成長”的課程理念，遵循教育規(guī)律、激發(fā)幼兒天性，充分挖掘、利用園內(nèi)外的自然、社區(qū)等資源，自主開發(fā)、建設(shè)關(guān)切兒童的高質(zhì)量園本課程。 虞永平教授說過：“課程要在兒童的生活和行動里。” 在姜珊老師的課程案例《一園青菜成了精》中，教師追隨孩子的興趣，順勢而為的和孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n程的每一個環(huán)節(jié)里，用自己的所見、所想、所演、所學(xué)來推動課程，用游戲助力兒童的自然成長。 　　活動源于生活，活動源于孩子，在張遲老師的課程案例《童心暖葡架》中，孩子們持續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題，讓葡萄架完成從1.0版本到4.0版本的蛻變，讓幼兒的游戲?qū)W習(xí)更有意義！ 　　張司儀副園長以《“自然成長”園本課程的建構(gòu)與管理》為題，介紹了“自然成長”園本課程研究的思路，重點闡明課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容等幼兒園課程建構(gòu)中的思考，分享了課程實施途徑的轉(zhuǎn)變和課程組織方式的創(chuàng)新探索。 反思感悟收獲多 觀摩學(xué)習(xí)的時間總是有限的，通過今天在江蘇省省級機關(guān)第一幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，讓我們收獲感悟很多，今后我們將在教科研中不斷探索與創(chuàng)新，不斷重新審視孩子的生活和游戲，更加堅信孩子是積極主動的學(xué)習(xí)者；不斷更新觀念，突破行為的轉(zhuǎn)變，促進觀念與行動的一致，支持孩子們自由探究、自主表達(dá)，給機會、給材料、給時間、給空間，發(fā)現(xiàn)兒童的需要，走進兒童的世界！