思政引領鑄魂育人

深井李海燕

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。 　　 在這生機盎然，綠草茵茵的五月，建平縣小學思政課名師送教活動在第七小學如期展開。 我是一張紙 第一節課：第三小學崔瑞芳老師執教的是二年級道德與法治《我是一張紙》。崔老師利用神奇的“”百寶箱”吸引學生的注意力，又以讓生抽獎活動把學生帶動到教學活動，以激起學生的學習欲望。整堂課教學，崔老師化身“紙朋友”以“我”為第一名稱貫穿整個教學過程，引領學生理解紙的產生、紙在生活中的重要性以及節約用紙。崔老師環環相扣的教學模式，形式多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習，在動手中思考，完全體現了以學生為主的課堂教學。 從“中國制作”到“中國創造” 第二節課：第二小學趙艷娟老師進行展示《從“中國制造”到“中國創造”》。趙老師的這節課，以“洋”為路線展開表現出當時我國的落后表現，激發出孩子的求知欲望，從而達到為引向“中國創造”埋下伏筆。整堂課崔老師用幽默風趣的語言展開教學，使學生無壓力情況下輕松的探索本節課的教學知識點。在“中國制造”轉向“中國創造”的這一重要轉變，讓生知道我們要做自己的主人的同時也激發出了以制造到創造為引領的時代重要性。崔老師的整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。崔老師循序漸進的引領使學生們都能積極地參與到課堂中。 紅軍不怕遠征難 第三節課：小塘小學魯洋洋老師進行展示《紅軍不怕遠征難》。本課主要講述“紅軍不怕遠征難” 這一主題與 “紅軍長征和遵義會議〞這一主線展開。由于孩子們缺少“紅色時代”的情感，所以教師運用了大量的視頻把孩子們引入到長征的路途中。視頻“紅軍長征路線、遵義會議的召開”使生了解了遵義會議前、后、紅軍和中國革命所面臨的種種局面，從而得出“遵義會議”是挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國歷史上一個生死的轉折點。魯老師在課堂中注重培養學生的收集信息、分析信息、處理信息的學習能力，真正突出了以學生為主體的教學過程。 濯清泉以自潔 示范課后，三位老師分別對自己的教學理念進行講解，趙主任又組織了聽課老師們進行研討交流，老師們踴躍發言、各抒己見。研討過程中大家取長補短，為我們今后的教學引領了方向。 趙志超主任輔導講座：大思政理念下的小學思政課課堂教學應注意的問題 趙主任與我們分享自己多年來的經驗，從課程的性質、課程追求、教材編排的特點、教材構成要素的功能、課程實施建議、課堂教學存在的問題、評價方式的轉變七個方面進行講解。趙主任介紹了新課標背景下大概念単元整合教學的具體路徑和方法，實用易懂，對思政教師學習和課堂教學引領了方向。 　　 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。 一一蔡元培 　　勤學如春起之苗，不見其增，只有所長。輟學如磨刀之石，不見其增，日有所虧。要記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。讓教研之花蔓延至綿綿不斷的教學情懷中，讓教學成果結滿蒼茫的天涯之中。??