展——講——研一體化，聚焦“復習專題”一一海南省小學數學朱咸晟工作室“復習專題”主題研討活動

海口市第二十七小學啟航黨建

五月的天空，天氣涼爽！2023年5月12日，海南省小學卓越教師朱咸晟工作室成員踏入了地處海南島的南端——三亞市！ 　　海南省小學卓越教師朱咸晟工作室基地學校暨“復習專題”主題研討活動在三亞市吉陽區月川小學舉行。今天的活動由靳進老師與余中春老師串燒主持。 　　出席本次活動的領導分別是三亞市教育研究培訓院陳求麗主任、工作室主持人朱咸晟室長。 本次活動內容分為以下三項。 第一項：課例精彩呈現 第二項：聆聽講座提升思想 第三項：互動交流促進成長 復習課是復盤知識，加強練習——是要關注引導學生梳理知識、補缺漏、糾正錯誤，更重要的是將知識彼此間建立關聯，形成網絡體系。 ????????????第一項：課例精彩呈現 吳小娜老師以一張紙；鄧權老師以一瓶水在一堂課中不斷的變換使得課堂教學條理清晰，重難點明確。在教學中精心鋪墊，將學習的主動權完全交給學生，使全體學生都參與到形式多樣的課堂中，幫助學生理解新知識。課堂樸實中閃著亮點，師生互動良好，課堂氣氛活躍，課堂質量高。 授課者：吳小娜（海口市海燕小學）授課內容：六年級《立體圖形體積的復習》 　　課中，黃老師以溫文爾雅的話語關注學生的整體，讓孩子們用“數學的眼光”看到生活，發現生活中的數學，要具有“動手操作”的能力，聚焦學生的養成教育和能力培養，注重學生的數學表達和課堂傾聽。 黃老師用他的睿智和激情，使得數學的“兩位數乘兩位數”復習課堂綻放溢彩！ 授課者：海口市第二十七小學：張夏文授課內容：六年級《平面圖形面積的整理與復習》 張老師擅長多角度挖掘教材，切入點巧妙，以“6.28×2”為導入，吸引學生的注意力，通過小組討論學習，步步引導學生對面積公式的回憶。提問時，張老師設置問題很巧妙，由舊知識逐步回憶并梳理平面圖形面積公式的，再用不同的方法去驗證，層層推進，指導很有針對性，使學生更好的理解面積公式的推導過程。 本課借張老師由3個話題打開平等對話的通道，每一個話題拋出后，師生、生生相互交流、相互補充，生成了課堂動態過程中被激活的一種課程資源。首先，以猜測激活學生原有的知識儲備，在“猜——理”中讓不同層次的學生都獲得對平面圖形面積計算的清晰認識。在梳理中完成了對整個知識網絡的新的建構；其次，借由“在學習平面圖形面積的過程中，誰的作用比較大？”滲透了動態幾何觀與轉化的數學思想，學生在學習中，學會對比分析，從運動、變化的角度溝通知識橫向、縱向之間的內在聯系，完成對學習由厚到薄、由形式到本質的提煉； 最后，話題三“解決易錯題，說說易錯點”，由解決易錯題，把錯題變為一個載體，引導學生對其分析研究，讓學生在反思中“提煉”方法。復習顯然不再只是一些結論的組合，更是一種過程，一種不斷經歷嘗試、反思、解釋、重構的再創造過程。 授課者：保亭縣新政中心小學：白戰德授課內容：六年級《線段與圖形》的復習課 瞧！課堂的小老師，在精彩的討論和動手操作呢！ 白老師語言語調抑揚頓挫，從一條線段入手，循循善誘，逐步引導學生思考問題并動手操作，從而突破教學重難點。能有效的創設學生自主、合作、探究的情景，重視學生對過程的體驗；啟發得當，發問有利于學生思考，對課堂的掌控能力很強。 ????????????第二項：互動交流促進成長　本次活動安排緊張有序，執教老師的精彩呈現，一線教師的經驗分享，課后陳求麗教研員的點評和報告，讓老師們對復習課的定位和基本樣式有了明晰的認識，對復習課如何上出實效有了新的收獲與體會。每位現場觀摩的老師都認真聆聽，生怕錯過每一個精彩的瞬間。 最后，三亞市教育研究培訓院陳求麗老師對在場的各位老師的成長給予點贊和指導！ 陳老師強調:在雙減之下，怎樣來提高課堂教學的質量，做到減負不減質，不僅減負還要增效和體質呢？其實教研，在這個過程當中，它發揮著它的至關重要的作用，那么今天我們省卓越教師工作室朱咸晟老師的這個工作室的活動，我覺得這樣的一個活動的方式是最好的，提高課堂教學。復習課——為什么要聚焦到復習課，我們就是常說:“總設計師為什么會設計一個主題呢？”有些老師總是認為:因為大家都覺得很忙，那復習課可能的話，反正我也整理和復習了會有不會那是學生的事。陳老師強調:如何把學生的事變成我老師的事，所以我們的話呢，就得要開展這方面的研究，因為研究是為了解決我們課堂當中的問題。同時指出:余中春老師能分享她的內容，那么豐富、條理那么清晰，方法和策略，那么具體可操作，所以在這個過程當中，一個教師的專業成長當然需要，這個搖籃當中去搖，但是最關鍵的是什么老師？這個付出的話，不僅是課堂的付出，還有一個學習的付出，學習的內容，學習的方法有很多，很多來參加這樣的活動，是一種學習，在今天的這個一中老師的講座上，我們也看到他的一個學習的歷程，他讀了幾本書，讀了多少個名師。給我們分析了《數學新課標標準》里的“三會”之用數學的眼光發現現實世界，那么今天的這兩堂課都體現了學生用數學的眼光！ ????????????第三項：聆聽講座提升思想 朱咸晟室長和余中春老師的分別從小學復習課具備的功能和不同功能的復習課入手，通過什么是復習課、小學數學復習課的功能形式和特點以及其基本要求深化對復習課的認識，并對復習課的教學模塊、新課標理念下的復習課該怎么上等方面進行深入、詳細的探討，為在座的數學學老師在未來教學生涯中提供了有效的策略和教學引領。 　　首先，余中春的《立足單元整體，上有靈魂的復習課》 　　余中春的專題講座，讓老師們在“雙減”政策之下的思維產生新的啟發，讓老師們對“如何上復習課”有了更清晰的認識，更深刻的思考！ 讓我們深知應設計“有靈魂的復習課”減輕孩子的負擔中，讓數學復習課多一分趣味，讓“學生”在減負的課堂中不斷的增效，是我們努力的方向！　數學的力量是強大的而又持久的。我們期待著，隨著數學“復習課”的有效教學的推進，海南的教育教學改革將不斷步入新的境地，數學教研之花將盛開得更加燦爛、嬌艷！ 　　朱咸晟主持人的《雙減之下，以生為本》——小學數學總復習的策略 聆聽朱室長的精彩講座，老師們享受了一場豐富的數學教育盛宴，學到了很多寶貴的如何上好數學復習課的經驗。課堂上學生是直觀中滲透“抽象”的，教師是抽象中滲透“直觀”。這樣的“直觀與抽象”相結合就是組織、管理、激勵。立足學生，教學中滲透的每一分鐘，課堂的每一分鐘里。 　　講座之后，收益頗多————研無止境，教無止境！立足于“雙減”政策之下的“小數人”更值得去好好思考——如何有效的上好“復習課”、打造高效的“數學復習課堂”，使得能高效上“數學復習課”，也不斷提高學生的學習質量！ 我們工作室的“小數人”的腳步并沒有隨著教研活動的結束而停止，教研之花仍在靜靜地等候著綻放。或有微風拂過時，這朵花便更搖曳美麗。但等風來，不如追風去！ 傾聽者 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來！專家都這么努力的分享自己的經驗，我們還有什么理由不努力？加油！ 工作室成員合影 ???????????? 本次活動的舉行，對于今后如何上好復習課指明了方向，給我們分享了可操作性的借鑒和范例。我們將以本次活動為契機，進一步深化“復習課型”的教學研討和實踐，切實提高復習課的實效，全面提升學生數學核心素養。 引領：朱咸晟、陳求麗、美篇：張夏文審核：朱咸晟