科區實驗小學東校區五年五班《家庭教育公開課》觀后感Apple <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">家校合作是家庭與學校之間架起的一座橋梁，家庭教育和學校教育是促進學生健康成長的兩個重要方面，離開家庭教育的學校教育和不依賴于學校教育的家庭單方面教育都對孩子的學業和身心發展不利。家校合作是融通家庭教育與學校教育的重要手段，它可以使這兩個方面的教育相互補充，相互促進。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">一個班集體，同樣的老師教，孩子的行為習慣卻不相同，是因為每個孩子來自不同的家庭。家庭是孩子出生后的第一個和接觸時間最長的生活環境，父母是孩子的第一任老師，孩子最先從父母那兒獲得最初的生活經驗。家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，對孩子的發展起著潛移默化的、深刻的影響。教育好孩子既是學校的任務，也是家庭的責任。我們一定要充分調動家長的教育積極性，開展豐富多彩的家校共育活動，發揮家長的教育資源的作用。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">小學生的世界觀、人身觀和價值觀尚未發展成熟，為了達到樹立正確價值觀的目的，不僅需要對小學生進行學校的教育，還需要家長配合學校對學生進行家庭教育，從而達到提高學生綜合素質的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">當孩子有不良行為時，家長如果不及時給予糾正和矯正，這對孩子將來的發展都會產生不良影響。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">孩?偏差?為的背后，都是孩?在呼喚?母正確的愛。偏差?為不是孩?的過錯，?是孩?成長環境所致。當孩?出現偏差?為的時候，是孩?最需要?母的時候，此時更應該對他進?全??的?對?的陪伴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">要糾正孩?的偏差?為，???給孩?做出?范和榜樣，另???，可以通過關注孩?的好的?為，表揚孩?好的?為來實現。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">孩子是祖國的未來，也是家庭的希望。對于教育孩子的主體——家庭和學校，是影響學生發展最主要的兩大環境，家長和教師分別是這兩大環境的施教者。家長對教師的認同與依托、對學校的信任與支持，教師對家長的尊重與溝通、對學生的關愛與呵護，是建立相互信任的家校關系的必要條件。只有雙方積極主動地相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校關系，才會有和諧的教育環境，才利于促進學生的全面發展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">總之，只有學校教育和家庭教育相結合，達成教育共識，形成教育合力，取得最好的教育效果。單靠任何一方，都是存在缺陷的，只有雙方同心協力，才能事半功倍，達到教育目的，促進孩子健康成長。</span></p> 教育家庭教育學校孩子家校家長家庭孩的學生偏差