<p class="ql-block"> 為切實推進學校的教學教研工作，積極探索特殊教育課堂教學的有效模式，進一步促進全體教師的教學水平和專業素質，本周將第十二周的感統綜合訓練教研活動進行《感統失調干預》反饋。</p> <p class="ql-block"> 各班教師根據感覺統合失調制定具體實施方案并對學生進行干預反饋圖</p> <p class="ql-block"> 參與教研活動的尹老師根據各班教師對學生進行的《感統失調干預》反饋有著獨到見解</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研，在面對學生存在的個體差異，需要特別重視對學生進行個別化的教育。無論是教學內容、教學進度，還是教學方法、教學手段、甚至學校教育的管理。都強調針對性，針對學生的實際需要進行教育教學活動，以保證學生能受到適合其發展水平的教育。</p> <p class="ql-block">編輯：龔子瓊</p><p class="ql-block">供圖：各班級教師</p><p class="ql-block">審核：陳曉晶</p><p class="ql-block">簽發：余政驥</p>
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