以美育人綻放異彩 —— 記第三屆素養(yǎng)大賽音體美決賽

南門小學(xué) 莉兒

曲聲悅耳秀才藝， 強(qiáng)健體魄拼技能。 妙筆丹青曬主題， 音體美藝展風(fēng)采！ 　　音樂為侶，體育為朋，丹青為友，是我們心目中的詩和遠(yuǎn)方。為全面改進(jìn)新時(shí)代體育及美育工作，提升音體美教師專業(yè)技能水平。通城縣第三屆音體美素養(yǎng)大賽決賽于5月12日在南門小學(xué)拉開帷幕。此次比賽既是加強(qiáng)音體美教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，也是對(duì)音體美學(xué)科教育水平和質(zhì)量的一次檢閱，對(duì)促進(jìn)音體美教學(xué)工作的提升具有十分重要的推動(dòng)作用。 　　6位音體美參賽老師積極備賽；賽中老師們各顯身手，展示出良好的個(gè)人技能素養(yǎng)，給大家?guī)砹艘粓觥奥暋迸c“樂”、“書”與“畫”、“健”與“美”的盛宴。 “美”在眼前 “術(shù)”之精彩 　　各美其美，美美與共。從欣賞作品到技法，到動(dòng)手創(chuàng)作、欣賞評(píng)價(jià)，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，充分培養(yǎng)了孩子們的思維能力，動(dòng)手能力，審美能力。孩子們用手中的筆，記錄生活中的趣，文畫一體，相映成趣，把生活變成一幅幅精美的作品。 北港中心完小胡玲老師主講《我畫的動(dòng)漫形象》這節(jié)課，目標(biāo)把握準(zhǔn)確，巧讓學(xué)生了解生活用品、動(dòng)物、人物等皆可動(dòng)漫，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)擬人、夸張、添加等造型方法，指導(dǎo)學(xué)生完成精美繪畫作品。要能融入更多的熱愛我國動(dòng)漫事業(yè)的情懷教育就更引人入勝！ 　　實(shí)驗(yàn)學(xué)校何爭玉老師課堂教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)活動(dòng)多樣。通過信息技術(shù)將不同學(xué)科融合進(jìn)課件中，既激發(fā)學(xué)生思維，突出了教學(xué)重點(diǎn)；采用分步講解引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，又高效的解決教學(xué)難點(diǎn)。課堂導(dǎo)入時(shí)的動(dòng)漫形象冰運(yùn)會(huì)吉祥物與課堂結(jié)尾尾將家鄉(xiāng)地標(biāo)，美育節(jié)作為拓展創(chuàng)作，從國到家再到校園，整個(gè)課堂都滲透著濃濃的情感教育。 “音”為有你 “樂”享其中 　　藝術(shù)之花，灼灼其華。來自兩所不同學(xué)校的音樂老師齊聚南小學(xué)多功能廳，演繹了各具特色、新穎有趣的精品課，給我們帶來了一場聽覺與視覺的盛宴。 雋水小學(xué)吳昂老師講的《知更鳥之歌》，教態(tài)非常沉著穩(wěn)重，語言表述不急不緩，井然有序。改編當(dāng)下最流行的《挖呀挖呀》填入歌詞作為節(jié)奏素材，導(dǎo)入音樂課堂，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。吳教師還非常注重學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的在音樂常規(guī)訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)。 　　沙堆中心完小徐佳麗老師整堂課都充滿著激情，利用肢體語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來突破本課的難點(diǎn)。她豐富的表情和對(duì)聲音的處理讓學(xué)生體會(huì)歌曲的演唱情緒，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生充分感受美妙音樂的同時(shí)，體驗(yàn)到了音樂的快樂！ 躬“體”力行? ? 春風(fēng)化“育” 　　生命因運(yùn)動(dòng)而精彩無限，校園因運(yùn)動(dòng)而活力四射。兩位參賽教師教學(xué)理念和方式豐富而新穎，過程靈動(dòng)而精彩，智慧課堂，在南小上演。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅杏老師本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“飛龍穿梭長繩”情景，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，以學(xué)生為主題，“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合新課標(biāo)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，讓學(xué)生體驗(yàn)到跳繩的樂趣。教學(xué)過程中突破重難點(diǎn)，克服學(xué)生體育水平、外界環(huán)境，進(jìn)階行設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生解決進(jìn)出繩的時(shí)機(jī)，達(dá)成本節(jié)課的技能目標(biāo)。學(xué)生在炎炎太陽下完成教學(xué)任務(wù)，也是挑戰(zhàn)自我的良好意志品質(zhì)。 　　塘湖中心完小吳夢(mèng)霞老師本課教學(xué)過程層次分明，流暢清晰，課堂氛圍濃厚，充分發(fā)揮學(xué)生為主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；教師基本功扎實(shí)，氣質(zhì)形象非常好，有激情，教具準(zhǔn)備充分；學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，愿意學(xué)，主動(dòng)思考，拼搏好勝，始終都處于你追我趕的狀態(tài)，在歡樂中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。 言語芬芳? ? ? ? ?助力前行 　　課堂展示結(jié)束，音體美老師們聚集一堂進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)。大家各抒己見，共同研討，探尋更多適合體音美學(xué)科的方式方法，充分發(fā)揮這些課程在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的調(diào)節(jié)劑作用。 最后教研室徐莎老師作了總結(jié)性發(fā)言！她對(duì)本次賽課活動(dòng)給予了充分肯定，贊揚(yáng)了體音美學(xué)科組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。同時(shí)針對(duì)六堂課的整體呈現(xiàn)提出以下三點(diǎn)要求：一是要認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，轉(zhuǎn)變體、音、美課堂教學(xué)方式，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，營造輕松活潑的課堂氛圍。二是加強(qiáng)學(xué)科融合，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。三是落實(shí)“雙減”政策，課堂要集知識(shí)性、趣味性、審美性于一體，起到學(xué)習(xí)技能、鍛煉體質(zhì)、提升藝術(shù)素養(yǎng)的作用。 　　研課有路勤為徑，教海無涯學(xué)作舟。本次各參賽教師以生為本，傳遞著美的旋律，美的色彩，美的律動(dòng)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)“創(chuàng)新、實(shí)效”的課堂。這是一次精彩的競技，一次藝術(shù)的盛宴，更是一次藝術(shù)的交流。志于道，居于德，依于仁，游于藝，我們努力探索，孜孜以求，攜行，遇見成長，踐行，遇見精彩。