以研促學、以研促教——雙城區兆麟中學迎接區教師進修學校科研部課題視導活動紀實

那靜

高中階段校域環境下的課題研究，是校本研修的重要組成部分，是團隊合作協作發展的重要途徑。雙城區兆麟中學一直把“科研興校、科研興教和科研立師”作為科研工作重點，支持和鼓勵教師主動參與課題研究，總結撰寫研究成果并就地轉化，已培養一大批有扎實學識和求真務實精神的科研骨干和積極分子。 　　在近3年疫情一度干擾學校正常的教學秩序的背景下，我校科研工作一直沒有停止。2020年以來，我校共立項省規劃教育科研重點課題2項、省規劃教研專項一般課題2項、市規劃一般課題1項、區課題2項。在研人員百余人，占到全體任課教師的三分之一以上。2023年，我校又申報了省教育學會課題1項和哈市規劃辦課題3項，進一步壯大我校科研隊伍，增加我校科研主題。 　　2023年5月11日上午8：10，雙城區教師進修學校科研部張醒、關英敏、孫曉英三位科研領導蒞臨我校，開展課題研究的視導工作。我校主管科研的副校長馬錫俠、科研室主任房鴻雁、副主任那靜，為本次課題迎檢工作做了充分的準備。吳險峰校長對本次視導活動也給予大力支持，關心關注并到現場進行交流。 　　本次視導工作，重點檢查房鴻雁主任主持的省規劃重點課題《高中關于階梯式作業的策略研究》和鞠海俠主任主持的市規劃一般課題《基于核心素養的高中語文開放性試題研究》。 　　三位科研領導首先對課題材料進行全面的檢查，孫曉英老師主要檢查主卷材料，關英敏老師重點檢查附卷材料，張醒主任針對我校課題主持、立項、參與人員、課題管理等項目進行檢查。她們重視細節，在檢查過程中，不斷與課題主持人進行交流、互動，將檢查的重點、發現的亮點和存在的問題及時反饋給課題負責人，對課題主持人進行精準指導。隨后，我校陳一杭老師做了市規劃課題的階段性研究成果匯報，重點展示通過課程、作業、公開課、校本教材編寫等過程設計與研發開放性試題、促進學生思維的發展的具體做法。房鴻雁老師介紹了階梯式作業課題研究的目的、價值和各科階梯式作業的策略，并提出下一步的研究重點。 　　最后，科研部三位科研領導對本次調研視導工作進行全面的總結。 孫曉英老師全面肯定兆麟中學教師在科研方面的態度、能力和成果，也針對這兩個課題材料中發現的問題給予提示，如：各類成果在主題命名上，要與課題研究主題高度契合，還要多研究開展課題實驗課活動，并及時總結研究成果，進行各種評比，多途徑凝練成果。 關英敏老師對我校課題組老師取得的各類成果給予高度贊揚，同時也強調要對研究紀實進行詳細的記錄和整理，著重強調每次研究活動要有詳細記錄，課題組成員的觀點均要有所體現，理論學習和案例研究等活動的具體過程、形成的策略等要有呈現。 張醒主任進行了全面總結，表揚我校多年來在區內科研領域獨占鰲頭，立項項目多，參與人數多，取得的成果量多質優，科研熱情高，有眾多的科研骨干，整體上有很強的示范性和引領性。她建議我們要加強課題實驗課的研究，多設計有意義的觀察點，制作可操作、可遷移、可全面推廣的觀察量表，并做好數據分析和應用。 大范圍的疫情已經結束，我校線下教科研工作正在逐步恢復，研究和改進工作也將全面展開。 　　我校區課題主持人張靜、鄧哲全程參與本次視導工作，為自己所主持的區課題結題積累寶貴的經驗。劉娜、洪有波等課題組老師在本次視導活動中也學到了很多。 　　本次視導工作，為我校下一步全面推進的校域科研培訓工作指明了方向，為我校各級課題結題材料的順利過審提供必要保障。今后我校科研工作將會更有效地開展下去。 撰稿：那靜攝像：劉雙鄧哲審核：閆樹龍馬錫俠