好書分享閱見美好 ——佛岡朱振華歷史素養發展教師工作室專業閱讀分享會

佛岡朱振華歷史素養發展教師工作室

“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑……” 　　為拓寬教師視野，使閱讀成為教師專業成長的生活習慣和新風尚，提升教師專業素養，佛岡朱振華歷史素養發展教師工作室于2023年5月11日舉行了教師專業閱讀分享會。工作室全體成員及學員參與了活動。 　　分享會首先由佛岡一中校長潘麗云致辭。潘校長認為教師專業閱讀已經逐步成為本工作室一張靚麗的銘牌；提出了“教師的質量決定教學質量”的理念，并指出教師質量提高要做到“三專”——專業閱讀、專業寫作、專業交流；強調閱讀是一場美好的修行，希望每一位老師堅持行走于讀書與教書之中，用書卷氣感染學生，提高教學效率與質量。 　　本次閱讀分享由工作室成員崔麗麗老師和孔靈敏老師主講。 　　佛岡一中崔麗麗老師分享了由王天有和高壽仙所著《明史：多重性格的時代》。崔老師分享了讀書緣起的小趣事：來自學生書桌的偶然發現。深入閱讀后發現書中文字通俗易懂，觀點前沿，啟發新知。二人延續明清史大家許大齡先生的明史分期，分成了開創期、腐化期、整頓期、衰敗期，以大量的史料向讀者呈現了明朝歷史。更難能可貴的是，作者極具史家風范，文字極少摻雜個人主觀評論，留給讀者廣闊的思考空間。崔老師認為讀完此書，對明史有了更系統的認知，課堂講解明史也更得心應手；此書也可作為學生通俗讀物，師生共閱，其樂融融。 　　佛岡中學孔靈敏老師分享了閻步克所著《波峰與波谷——秦漢魏晉南北朝的政治文明》。孔老師先以簡潔凝練的語言介紹了本書內容：描述秦漢魏晉南北朝官僚政治的起伏軌跡，繼而又通過概括書中章節解釋了“波峰”與“波谷”的含義；敘述了閱讀過程印象深刻的觀點：中軸線與波峰波谷、質樸務實的秦漢時代性格、兩晉南北朝皇權的馬鞍形態、北朝是歷史的出口；最后提到此書給予的教學啟示：一要關注歷史細節，二要敘史見人，以人系事，并以教材和高考真題為例，讓人受益匪淺。 　　工作室主持人朱振華老師對本次閱讀分享做了點評。朱老師充分肯定了兩位老師的分享，認為兩位老師的分享表現了專業的底蘊；強調閱讀分享要堅持做下去，并以提高教學質量作為歸宿。 　　縣教師發展中心李思球老師對本次閱讀分享做了總結。李老師認為工作室的專業閱讀分享起到了很好的輻射作用，希望每一位老師能堅持專業閱讀，并把所閱讀的內容融入到日常教學中。 　　正如孔靈敏老師本次閱讀分享的結束語：“讀書這件事，只要肯讀起來，就會產生意義了。書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。”愿每一位教師在閱讀中彼此分享，互促成長，閱見美好。 篇后：會后仍在研討的老師們…… 撰文：羅文芳 供圖：曾華軍 審編：朱振華