書香共享，閱讀成長——蓮峰一小語文教師讀書交流分享會

忍人

一本好書，是一盞明燈，指引方向；是一杯清茶，久未回甘；是一艘航船；行致遠。一本書，一個人；不同的世界，多彩的人生。做閱讀的主人，讓別樣的情感在交流中得以升華。這一次，老師們勇敢地站出來，站上學校搭建的最美的舞臺。“一千個讀者，一千個哈姆萊特”。臺上的教師用優秀引領，臺下的同事用情感呼吸，“我與書的故事”在全體教師的掌聲中款款而至。 《做一個幸福的老師》 王顯老師分享的是陶繼新老師的《做一個幸福的教師》，陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄。”教師想要發展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間，從而使自己的教學登上“會當凌絕頂”的境地，他告訴人們，通過“文化存款”，才能獲得持久的幸福，而他所指的“文化存款”就是閱讀經典。 《做最好的老師》 姚楨老師分享的是著名學者李鎮西老師的《做最好的老師》一書。書中李鎮西老師說：“教育是美麗的，美在理解，美在機智，美在創新。要學會感動，因為生活在感動中是一種幸福。”做最好的老師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡細節，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸！ 《教師的語言力》 楊旭文為大家帶來的是《教師的語言力》。“欲求教書好，先做讀書人”，教師提升自我的最好的方法之一，那便是勤奮。 這部書是一直從事語言能力的相關研究的作家所著本書內容便于查找、輕松易懂、代入感強。書中融合了教育學、心理學的理論指導，為教師提供有效的溝通方法。書中將溝通分為5個類別，提供了21種場景實例，講解了50種方法。 　　《新課標第二學段識字與寫字》 張艷梅老師分享了《新課標第二學段識字與寫字》。張老師主要從三方面來分享交流。首先，對學生的要求由第一學段的“有主動識字、寫字的愿望”提高至第二學段“養成主動識字的習慣”，會認、會寫漢字數量也由1600、800分別提高至2500、1600。其次，寫字的教學環節，除了一如既往的注意養成良好的寫字姿勢和書寫習慣之外，還對字體規范做了要求——由注意筆順和漢字間架結構提高至要求用熟練書寫正楷字，提高書寫水平。最后，識字能力由第一學段的“學習”提高至初步具有認字的能力，強調會運用音序和部首查字典。 《魏書生班主任工作漫談》 黎永軍老師分享的是《魏書生班主任工作漫談》。在這本書中，學到了和學生溝通的方法，學會了要走進學生的內心世界，同時我也學會了要調節自己的心態。用愛呵護每一個生命，用心傾聽每一種聲音，用情溫暖每一顆心靈，將不斷學習，努力做好一名班主任。 《人間溫柔》 袁黎潤老師分享的是《人間溫柔》。這本書是寫給每個心中有陽光的人，只要心中有愛，何懼生活中坎坷與磨難，也許那就是生活給予我們的一次歷練呢。在這喧囂、浮躁的人間，不全是溫柔，我想做個溫柔的人，以溫柔的態度去融化那些“不溫柔”。 《每個孩子都需要被看見》 楊旭輝老師通過讀《每個孩子都需要被看見》這本書，收獲了被看見是生命最本能的渴望，所有的孩子，都是透過父母的反應來看見自己，根據別人的評價來認識自己，通過別人與自己的互動獲得存在感。在積極回應和被看見環境之下，孩子才有機會成長為自己。這本書對于父母，對于我們教師而言，都有很大幫助。用心懂得，只有懂得孩子的內心，才可以看到孩子的內心。 《思維導圖》 劉華老師在《思維導圖》中收獲了有關學習思維具象化的學習方式。通過這種方法在學習時不僅掌握該知識點，還能掌握其他相聯系的各種內容，這種方法能讓學生的學習更加多樣化，幫助學生形成靈活的學習思維，將其運用到學生的語文閱讀教學中，能很好地解決學生閱讀難的問題，也能讓學生的語文能力得到提升。 《做智慧型的班主任》 王愛吉老師分享的《做智慧型的班主任》，王愛吉老師認為，班主任工作是一項復雜而又艱辛的工作。只要我們善于運用我們智慧的頭腦；只要我們樂于享受付出的樂趣；只要我們從點滴做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，數年后已從丑小鴨蛻變成白天鵝的學生再次站到我們面前笑意盈盈地叫一聲“老師“時，我們就已成為優秀的班主任了。 　　《創新課堂文化——學做導合一教學策略》 何強老師通過讀《創新課堂文化——學做導合一教學策略》一書，認識到學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存對孩子們的重要性，這四根支柱強調的是學和做的重要性和整體性。讓課堂成為師生生命成長的場域，真正讓生命在教育中詩意地生活！ 　　《班主任，可以做得這么有滋味》 譚菊萍老師通過閱讀鄭老師的《班主任，可以做得這么有滋味》。讓她學到了很多：要用心做好班主任工作，發現其中的樂趣，要用智慧通盤謀劃，從細微處著手，活到老，學到老，成就班主任的智慧，讓班主任的工作做得有滋味! 　　思想的深度，決定了人生的高度，讀書是辛苦的，也是美好的，但這份美好需要用堅持來成就，今后我們學校的讀書活動將會持續進行，希望每位老師在活動中與書為伴，遇見美好，也為了遇見更好的自己，以書籍陶冶性情，以書籍涵養氣質，以書籍提升專業素養。讓讀書成為我們的一個生活習慣，做一名幸福的語文教師。 　　讀書能積淀學養，激發思考，指點迷津。通過本次讀書交流分享會，老師之間形成進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花。相信日后老師們都會與書籍攜手同行，在教育的征途中，伴著書香，砥礪前行。 總監：宋富強審核：趙永霞制作：張艷梅