遇見美好——記南通市小學數學“學科育人”專題研討暨第23屆東疆之春數學專場活動

王夢捷

2023年5月10日下午和11日上午，南通市小學數學“學科育人”專題研討活動在江蘇日出最早的城市“啟吾東疆”——啟東市舉行。在跟崗老師顧老師的幫助下，我們有幸參與其中，聆聽名師講課，感受最前沿的教育理念。 印象最深的兩節課：朱淑云：《立體圖形的相同和不同》 1.情境創設：這是二年級的一節課，整節課朱老師用熊大熊二建歡樂堡的情景貫穿始終，孩子們在歡樂中體會長方體和圓柱體的相同和不同。2.有效的活動：活動一：在初探長方體和圓柱面的不同時，設計看一看、數一數、摸一摸活動，并由小組集體匯報。活動二：摸圖形游戲。在箱子里放4個立體圖形，學生上臺摸，摸的過程就是體會圓柱和長方體特征的過程。這兩個活動找準學生的認知起點，充分借助學生已有的知識經驗和生活經驗，先通過實驗操作讓學生發現長方體和圓柱的不同。再通過摸圖形游戲，手勢比劃體驗立體圖形的相同與不同。又通過擠牙膏、圓柱變化的場景，感受長方體和圓柱的數學本質，達到深層次的思考與感悟。活動三：學生先通過拼擺小正方體探究怎么樣能把長方體變得很長，更寬，再探究變高后和原圖形有什么相同和不同，探究活動層層遞進，環環相扣，有效激發學生的探究熱情。在理解掌握了長方體變化規律的基礎上，進而通過課件的演示對圓柱大小變化進行推理和想象，多層次培養學生的空間觀念和合情推理能力。3.課堂語言：你可真會觀察！這位同學會觀察、會思考、會表達！（三會）你們都是善于發現他人優點的孩子。千金難買回頭看！這是一種很好的學習方法！……4.德育教育的滲透：熊大利用圓柱的特點把木材滾下來，節省了時間，同學們在生活中也要利用自己的優勢，和他人取長補短。5.多次回頭看，把上一環節的方法遷移到下個環節中。全課總結時把重點PPT循環播放，幫助學生從知識、能力和情感各方面進行梳理和提升，養成全面回顧的習慣，培養學生全面概括的能力。朱老師對整節課的設計可以用“用心”二字來概括，從練習中長方體和圓柱的轉化中，她拍攝的木工師傅做的視頻中就可見一斑。真的是沒有最好，只有更好，佩服至極。 袁怡楠：《數的認識總復習》 這是六年級總復習的一節課，袁老師的課大氣磅礴，令人震撼！教學環節：1.從“數來源于數”——華羅庚引入新課，學生試讀，猜測為什么這樣讀，引入復習。2.追本溯源，感受計數變遷視頻分段播放遠古時代、甲骨文時代、春秋時代以及現代不同計數技術方式之間的聯系，找到計數的相同點：計數單位及其個數。（數起源于數，數的是什么？）3.深化提升，建立不同類型數之間的聯系。隨著社會的發展，分數和小數產生。再次說說它們的組成，發展數的一致性：計數單位的累加。4.建立不同進制數的聯系，十進制和二進制。（不同的計數單位及個數）5.發散應用，提升認識。在認數的過程中，我們還學過哪些知識和計數單位及個數有關？這個環節老師完全放手，學生小組合作探究，發現了數的性質、大小比較、數的讀寫與其的緊密聯系。另外，整節課中數學文化的滲透貫穿始終。從課前活動發給學生甲骨文“數”書簽，到數的發展視頻，無不透露著袁老師的獨具匠心。 除了兩節優秀的課例以外，萬韻老師的《盒子的展開與折疊》鄭彥羽老師的《設計統計表》以及王芳老師的《圖案的還原》都精彩紛呈，她們有很多共通之處。1.先進的信息技術的應用。很多能幫助課堂呈現的軟件應用的很熟練，背后一定有強大的團隊。2.對課舍得下功夫，精益求精。每一節課中都有很多亮點，從教學設計到學具教具的設計（統計神器沒見到，有點遺憾。）3.小組合作匯報時，整組上臺，都展示，培養團隊精神。4.德育教育意識很強，真正把學科教學變成了學科育人，特別是《圖案的還原》這節課，設計巧妙，這節課與信息技術融合的很緊密。 一頓精神大餐，收獲太多，慢慢消化??此行，讓我看見別人的努力，得知自己的渺小。道阻且長，行則將至，且行且思且珍惜。