玩轉科學，探索奧秘——武川縣第一小學科學探索社團活動展示

田曉歡

在“雙減”背景下，武川縣第一小學堅持“減負提質”、落實“五育并舉”，通過多元化的社團活動來發現每一個孩子、激勵每一個孩子、成就每一個孩子，努力讓每一個孩子成為最好的自己，落實立德樹人的根本任務。 其中科學探索社團是由田曉歡老師帶領，33位熱愛科學的一、二年級孩子們組成的隊伍。該社團旨在提升學生科學素養，培養孩子們的創新精神和實踐能力，讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍中感受到科學的魅力。 科學不是枯燥的定律和公式，它無處不在，他讓我們的生活豐富多彩，引領我們觀察、探索和思考。讓我們一起來看看孩子們的精彩表現吧！…… 雞蛋的沉浮 　　“雞蛋浮起來了”的實驗原理是阿基米德原理，也即浮力原理。浮力原理指的是物體所受的浮力等于物體下沉靜止后排開液體的重力。在清水中，雞蛋的密度大于水，因此雞蛋只能沉到水底；但當水中加入一定量食鹽，使鹽水密度超過雞蛋時，雞蛋就會在鹽水中會浮起來。 漂浮的乒乓球 　　本次社團活動是做神奇的乒乓球漂浮實驗。這是一個關于伯努利原理的實驗。 通過吸管在乒乓球下方吹氣，乒乓球沒有被吹跑，而是停留在吸管上方旋轉。這是因為乒乓球下方的空氣流動速度快，空氣壓力變小，乒乓球上方的空氣流動速度慢，空氣壓力大。這兩個空氣壓力差值使乒乓球停留在吸管的上方了。 制作彩虹雨 　　將含有各種顏色色素的食用油倒入清水后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油就會帶著色素浮上水面。靜置一段時間后，由于色素密度最大，色素開始沉入水中，且與水相互溶解，于是就形成了夢幻的彩虹雨。看到漂亮的彩虹雨落下來，同學們都非常興奮雀躍。 制作指尖平衡裝置 　　本次社團活動我們制作了神奇的指尖平衡裝置。準備三根竹簽或一次性筷子，用橡皮筋或輕粘土固定成如圖所示的形狀，就擁有了一個平衡支架。接下來在兩邊加上重量對稱的物品，就可以讓這個支架重心下降，最終穩穩站立于你的手上甚至是其它物品上了！有興趣的同學還可以繼續改進這個裝置，讓它變得更穩定。通過這個小實驗我們知道了物體的重心不一定在物體上，質量對稱分布、重心低于支點有助于物體保持穩定。 搭建“面條塔” 　　“如何在材料限定的基礎上，制作一個面條塔？”本次社團活動的任務就是利用意大利面和超輕粘土，在限定時間內做成一個穩定的塔結構，老師給出了“三角形”這個關鍵詞的提示。同學們在制作面條塔時，都小心翼翼，但有的小組費了九牛二虎之力，還是沒能成功。老師就此鼓勵同學們科學實驗不是每次都能夠成功，知道原因也是一種收獲，動手能力也是最終能否成功的一個重要因素。本次活動讓學生們在動手過程中思考和創作，更注重學的過程，而不是結果，讓孩子們敢于犯錯并嘗試不同的想法，從探索發現中引導綜合思維的養成，加強解決問題的能力。 拉不開的書 　　很多人都參加或見過拔河比賽，但是用書本拔河卻不常見，為什么書本也能拔河呢？究竟隱藏了怎樣的科學奧秘呢？ 通過本次社團活動我們發現，將兩本書的書頁交錯疊加，相互間隔一頁后，無論是將其中一本書提起，還是分別將兩本書向外拉，兩本書均緊緊貼合在一起無法分開。這是因為書頁兩兩疊加在一起后，由于書頁緊緊貼合在一起，當提起其中一本書或分別向外拉書本時，書頁之間會產生巨大摩擦力，導致書本無法被輕易分開。 　　生活中常見的現象，卻蘊藏著大大的科學原理。小實驗，領悟大智慧，每個孩子都是天生的科學家，保護孩子的好奇心，愿每個孩子都愛上科學！ 編輯/田曉歡初審/李潤梅牛瑞春終審/高鴻升史俊明