名師引領(lǐng)助成長 共研共學(xué)展芳華——?jiǎng)倮ㄩ_發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心小學(xué)音樂“學(xué)為中心”名師優(yōu)課展示活動(dòng)教師研訓(xùn)發(fā)展 <p class="ql-block"> 5月10日，勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心小學(xué)音樂“學(xué)為中心”名師優(yōu)課展示活動(dòng)在春暉小學(xué)舉行。勝利（開發(fā)區(qū)）教育管理服務(wù)中心教研室張俊連主任、小學(xué)音樂教研員隋淑貞老師、春暉小學(xué)任成杰校長、宋玉彬副校長、王海東副校長、姜英霞主任、開發(fā)區(qū)小學(xué)音樂教師共100余人參加了此次活動(dòng)。</p> 本次活動(dòng)由小學(xué)音樂教研員隋淑貞主持。 <p class="ql-block"> 為更有指向的進(jìn)行課堂觀察，隋老師帶領(lǐng)老師們共同明晰音樂學(xué)科核心素養(yǎng)、“學(xué)為中心”課堂內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)及學(xué)理基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由英才小學(xué)邢馨文老師執(zhí)教的《打秋千》，以“民族之旅”為主線，充分體現(xiàn)了以音樂審美為核心，在多次的聆聽音樂體驗(yàn)中，熟悉歌曲旋律，以循序漸進(jìn)的模式解決歌曲中的難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍，用自然親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。</p> <p class="ql-block"> 通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解仡佬族的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的興趣，增強(qiáng)民族情懷并弘揚(yáng)豐富多彩的民族文化。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由悅來湖小學(xué)徐玉玲老師執(zhí)教的《乃喲乃》，五十六個(gè)民族是一家。本節(jié)課踐行新課標(biāo)大單元教學(xué)理念，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感，同時(shí)對(duì)我國豐富多彩的少數(shù)民族音樂文化有一定感性認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)五在本單元學(xué)習(xí)中承上啟下，在活動(dòng)四完成對(duì)傈僳族歌曲的學(xué)習(xí)后，繼續(xù)深入探究不同少數(shù)民族的音樂風(fēng)格和音樂文化。</p> <p class="ql-block"> 本活動(dòng)教學(xué)基本涵蓋了土家族最具代表性的五聲調(diào)式音樂、舞蹈和樂器，通過視頻、圖片、音樂碗、旋律線、柯爾文手勢(shì)等形式，以湖南土家族歌曲《乃喲乃》為例，在引導(dǎo)學(xué)生感受土家族音樂的風(fēng)格與韻味的同時(shí)，唱好、唱準(zhǔn)歌曲，豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。在拓展延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，領(lǐng)略不同文化背景下的少數(shù)民族音樂作品的藝術(shù)魅力及價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由東凱實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉淳老師執(zhí)教的《小號(hào)手之歌》，這首歌曲，主要表達(dá)了革命老區(qū)兒童團(tuán)員對(duì)于游擊隊(duì)英勇殺敵的一個(gè)贊頌。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很濃，尤其是對(duì)活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓同學(xué)們知道不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，勇往直前的一種精神。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇倩倩老師執(zhí)教的《哆來咪 小小作曲家》這堂課從大單元視角出發(fā)，聯(lián)系教材前后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，素養(yǎng)目標(biāo)制定清楚明確。</p> 本節(jié)課在教與學(xué)的過程中是以學(xué)生為主體，以學(xué)生的身心健康、素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)。 <p class="ql-block"> 結(jié)合音樂課程特點(diǎn)從以學(xué)定教、嘗試協(xié)同學(xué)習(xí)、開展互動(dòng)教學(xué)、進(jìn)行多元評(píng)價(jià)四個(gè)方面為指導(dǎo)，不但要提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)，更重要的是把音樂素養(yǎng)遷移于自己真實(shí)的生活中，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">張俊連主任點(diǎn)評(píng)課例</p> <p class="ql-block"> 張主任強(qiáng)調(diào)要使音樂學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地，必須樹立“學(xué)為中心”的課堂觀念，并落實(shí)于教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，教師們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以學(xué)生為本位，從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)向關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。具體到課堂中讓課堂真正變成學(xué)生的課堂，學(xué)生在課堂中大聲唱出來，盡情表演出來，享受著音樂課堂給孩子們帶來的樂趣。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)知識(shí)與問題、任務(wù)與活動(dòng)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)探索問題和完成任務(wù)時(shí)將知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用的情景融合在一起，讓音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)變得有意義，讓學(xué)生以問題為中心，持久地進(jìn)行廣泛而深入的探索。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">春暉小學(xué) 姜英霞《讓藝術(shù)之花浸潤生命之美》</p> <p class="ql-block"> 匯報(bào)主要從強(qiáng)化組織管理，培筑藝術(shù)教育沃土、搭建生長平臺(tái)，筑牢藝術(shù)教育根基、聚焦五育融合，全面提升學(xué)生素養(yǎng)三個(gè)維度將學(xué)校的美育工作開展情況向與會(huì)人員做了精彩的匯報(bào)。通過姜老師的工作匯報(bào)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到美育的重要性，以及學(xué)校如何具體開展美育工作。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào):“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”我們藝術(shù)教育工作者要切實(shí)做好美育工作，讓每一個(gè)孩子都能開心快樂的學(xué)習(xí)成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 金湖學(xué)校 劉澤和《音樂教學(xué)中的德育滲透》</p> <p class="ql-block"> 音樂教育是美的教育，它通過培養(yǎng)學(xué)生的審美來啟發(fā)學(xué)生的道德情操。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）指出：以立德樹人為根本任務(wù)，以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么就要求我們老師們“在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神，使學(xué)生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶。”也就是現(xiàn)在常說的倡樹新時(shí)代美德健康生活方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 科達(dá)小學(xué) 李玉霞《小樂器大課堂——新課標(biāo)導(dǎo)向下的小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐》</p> <p class="ql-block"> 李老師分別從學(xué)校整體器樂進(jìn)課堂情況、個(gè)人教學(xué)口風(fēng)琴的幾點(diǎn)感悟、器樂進(jìn)課堂成效等三個(gè)方面，向大家分享了學(xué)校器樂進(jìn)課堂的情況。通過分享，深刻感受到音樂課堂只有具有實(shí)踐性才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此音樂教育更需要運(yùn)用多種手段,讓學(xué)生表現(xiàn)音樂、感受音樂。隨著音樂教育改革的不斷深入和“新課標(biāo)”的實(shí)施，在音樂課堂教學(xué)中添加器樂教學(xué)勢(shì)在必行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 春暉小學(xué) 毛婷《美麗的夏牧場(chǎng)》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——基于新課標(biāo)的課例分析</p> <p class="ql-block"> 毛老師分別從指導(dǎo)思想、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程五個(gè)方面，向大家分享了基于新課標(biāo)的課例分析的情況。通過分享，對(duì)于新課標(biāo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用到教學(xué)中，本課根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求以藝術(shù)綜合為主體，學(xué)生將音樂與社會(huì)生活、姊妹藝術(shù)及其他學(xué)科加以關(guān)聯(lián)和融合，并在欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造等實(shí)踐中結(jié)合相關(guān)文化，理解音樂的人文內(nèi)涵和社會(huì)功能，開闊文化視野，提升文化理解素養(yǎng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，從學(xué)生的興趣為動(dòng)力點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)的即興創(chuàng)作能力和對(duì)音樂的感知能力；并通過相互學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 四位教師分別從單元整體出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等進(jìn)行說課；圍繞“教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“如何培養(yǎng)和提高學(xué)生音準(zhǔn)”進(jìn)行答疑。</p> <p class="ql-block"> 首先，對(duì)于老師來說，了解學(xué)生的需求和興趣是非常重要的。通過與學(xué)生交流并了解他們的需求，老師可以更好地為他們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容。這有助于提高學(xué)生的參與度和興趣，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 其次，老師應(yīng)該積極地與學(xué)生互動(dòng)和溝通。課堂上老師可以采用互動(dòng)的方式，如提問、小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。此外，老師還可以為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 最后，老師還應(yīng)該不斷地更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。通過參加培訓(xùn)、閱讀相關(guān)的教育研究和與其他教師的交流等方式，老師可以不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 課堂答疑解惑可以幫助老師更好地理解學(xué)生的需求和興趣，提高課堂的互動(dòng)性和參與度，并不斷改進(jìn)和更新自己的教學(xué)方法和技巧，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 老師們通過集體研討，各抒己見，最后由各小組發(fā)言人從教學(xué)思想、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"><br></p> 音樂課程應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，例如培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、節(jié)奏感、音樂技能和創(chuàng)造力等。評(píng)價(jià)一堂音樂課的關(guān)鍵是要看這堂課是否能夠達(dá)到這些目標(biāo)，以及學(xué)生是否能夠理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。 <p class="ql-block"><br></p> 音樂課程應(yīng)該有具體的教學(xué)內(nèi)容，例如唱歌、演奏樂器、節(jié)奏訓(xùn)練、音樂鑒賞等。評(píng)價(jià)一堂音樂課的關(guān)鍵是要看這堂課所涉及的內(nèi)容是否豐富、有趣和適合學(xué)生的年齡和能力水平。 <p class="ql-block"><br></p> 音樂課程的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，例如講解、示范、練習(xí)和互動(dòng)等。評(píng)價(jià)一堂音樂課的關(guān)鍵是要看老師是否能夠采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，以及教學(xué)方法是否有助于學(xué)生理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。 <p class="ql-block"><br></p> 評(píng)價(jià)一堂音樂課的另一個(gè)關(guān)鍵因素是學(xué)生的表現(xiàn)。這包括學(xué)生的參與度、表現(xiàn)水平、創(chuàng)造力和表現(xiàn)自信等。評(píng)價(jià)一堂音樂課的關(guān)鍵是要看學(xué)生是否積極參與和表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)和技能水平。 <p class="ql-block"><br></p> 隋淑貞老師以聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)“學(xué)為中心”為主題，從教學(xué)思想、教學(xué)過程、教師專業(yè)素養(yǎng)等方面作引領(lǐng)總結(jié)。 <p class="ql-block"> 最后，邀請(qǐng)春暉小學(xué)任成杰校長為執(zhí)教教師及交流分享的教師頒發(fā)證書。</p> “教育的目的是培養(yǎng)我們不斷學(xué)習(xí)的能力。”教育的本質(zhì)是育人，教育的根本任務(wù)是立德樹人。要使核心素養(yǎng)真正落地，必須樹立“學(xué)為中心”的課堂觀念，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中，實(shí)現(xiàn)從“教”到“學(xué)”、從“個(gè)人學(xué)習(xí)”到“協(xié)同學(xué)習(xí)”的教學(xué)范式轉(zhuǎn)換，真正讓學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”走向“能動(dòng)學(xué)習(xí)”，收獲愉悅與成長。<br> “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”。準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)科思想、學(xué)科方法的培育，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，注重“教—學(xué)—評(píng)”一致性，堅(jiān)持以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)育人，讓教學(xué)方法與評(píng)價(jià)形成合力，助力音樂素養(yǎng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 音樂學(xué)生教學(xué)素養(yǎng)課堂老師學(xué)習(xí)小學(xué)新課標(biāo)美育