小小區(qū)域，大大精彩——昔陽縣第四幼兒園“巧手坊”社團(tuán)活動(dòng)剪影昔陽縣第四幼兒園 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出直接經(jīng)驗(yàn)感知、操作和游戲活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲望，他們對周圍世界的認(rèn)識(shí)主要是通過運(yùn)用各種感官，進(jìn)行探索和時(shí)間活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，對物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴于對物體的直接操作，而區(qū)域活動(dòng)，是幼兒以操作、擺弄為途徑的一種重要的自主活動(dòng)形式，也是幼兒主動(dòng)尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，更好促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 昔陽縣第四幼兒園以“四創(chuàng)”教育工作精神為指引，科學(xué)謀劃，認(rèn)真部署，狠抓落實(shí)，攜手家長，充實(shí)活動(dòng)材料、創(chuàng)新活動(dòng)形式、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高自主創(chuàng)造能力，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 用“創(chuàng)意”找準(zhǔn)坐標(biāo)點(diǎn)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 巧用游戲材料，激發(fā)幼兒無限創(chuàng)意，活動(dòng)實(shí)施從幼兒游戲性體驗(yàn)出發(fā)，開發(fā)自主區(qū)域游戲材料、豐富個(gè)別化學(xué)習(xí)材料、充實(shí)美工創(chuàng)意材料等，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性、趣味性，讓創(chuàng)意成為一種習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"> </p> 巧編坊 <p class="ql-block"><i style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><u> ①關(guān)于編織</u></i></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 編織是人類最古老的手工藝之一，也是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，編制的工藝品在生活中十分常見，不僅有生活用品，還有裝飾品，家具鞋帽等，種類豐富多樣。編織活動(dòng)不僅可以提高幼兒審美，促進(jìn)幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，還可以繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒民族自豪感。</span></p> <p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> ②編織材料和工貝</u></p> <p class="ql-block">毛線、雪糕棒、筷子、</p><p class="ql-block">紙杯</p><p class="ql-block">紙盒、夾子、別針</p><p class="ql-block">剪刀、木棍</p> <p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> ③七彩編織</u></p> <p class="ql-block">一根根長長短短的毛線</p><p class="ql-block">在實(shí)踐、探索、合作的過程中</p><p class="ql-block">發(fā)生了神奇的變化</p><p class="ql-block">也讓寶貝們發(fā)現(xiàn)了編織的魅力</p> <p class="ql-block"> 別看小小的一張紙??，在我們手中折一折，剪一剪，也能變出各種各樣的圖案！??</p> <p class="ql-block"> 紙杯，棉簽，一次性筷子，用毛線球??給它們穿上漂亮的外套，竟也成了一道亮麗的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 香甜的水果??，去肚子里旅行了，它的外套被丟棄了。看我們用靈巧的小手讓它變成了一件藝術(shù)品！</p> <p class="ql-block"> 你一定沒有想過，一根扭扭棒也能扭出一個(gè)夢幻的大花園。??</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生指出：“孩子能動(dòng)手，就能促發(fā)思維能力。”本次活動(dòng)我們以身邊觸手可及的材料為依托，遵循兒童需要和興趣出發(fā)，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們通過穿插、纏繞、打結(jié)等方法編織出充滿童趣的作品，促進(jìn)幼兒觀察、動(dòng)手、思維等方面能力的發(fā)展。</p> 粘土窯 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兒童的粘土作品則是兒童自我的一個(gè)部分，表現(xiàn)了他的思想、情感、興趣和對外部世界的認(rèn)識(shí)。粘土課程是一種創(chuàng)造性課程。在粘土課程中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童粘土作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。粘土是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程，兒童的智力發(fā)展起源于動(dòng)作，而學(xué)粘土的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力</span></p> <p class="ql-block">我們的成果展示</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 編制活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力及觀察、分析、對比動(dòng)手解決問題的能力，并進(jìn)一步讓幼兒形成做事細(xì)致耐心、認(rèn)真有條理、愛惜物品等良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣，還促進(jìn)了幼兒對美術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，孩子們在寬松的環(huán)境下做做玩玩，生動(dòng)、活潑、自主游戲，老師們仔細(xì)傾聽、認(rèn)真觀察。小區(qū)域，藏著大大的精彩。它們不僅僅是擺放各種玩具的區(qū)角，它們還是孩子們探索世界的道路、增強(qiáng)智慧的大門。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 相信隨著我們各項(xiàng)活動(dòng)的陸續(xù)開展，幼兒的認(rèn)知水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力等各個(gè)方面會(huì)得到積極主動(dòng)發(fā)展，會(huì)更有力的促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。</span></p> 幼兒活動(dòng)編織粘土創(chuàng)意兒童材料能力毛線游戲