讓備課從經驗走向專業——音德爾第一小學開展“學教評一致性”教學設計實操培訓會

音德爾第一小學

暮春漸遠初夏來，最美人間五月天。為進一步推進“學教評一致性”教學研究，深化教學改革，提升教師的教學設計專業技能，實現由理念認知向實踐內化的提升轉化，進而提升課堂教學質量，5月11日，音德爾第一小學組織開展“學教評一致性”教學設計實操培訓活動，全體專任教師參加了本次培訓。此次活動為一小課改之下的教育教學工作注入了新鮮的專業化活力。 　　宮主任首先對老師們提出了今天培訓以及實操訓練的要求，并請大家結合要求，制定具體的個人學習目標。宮主任介紹，本次培訓活動共分為兩個大組，每組學習又分為兩個模塊，分別是“學教評一致性教學設計培訓”和“以教研組為單位的現場教學設計實操訓練”。 　　兩位主任結合實際教學案例“備課專業化”理念進行了詳細的講解。學教評一致性教學設計，是指教師遵循以學生為中心、基于標準、目標達成和學教評一致四個教學理念，對一節課的課堂教學要完成的學習目標、教學活動及其評估做出科學的設計，是課前進行的專業準備工作，是教師的一項專業技能。?　 兩位主任指明學生的學、教師的教、課堂的評是一致的，這種一致性體現在學、教、評必須共同指向學習目標。一切以學生為主體，把學生放在課堂中央，注重核心素養，發展創造思維。 　　教學設計實操訓練中，老師們以各教研組為單位，合理分工、認真思考、及時發現問題、解決問題，以“學、做、曬、評、改”這五點作為基本任務，進行思考撰寫與交流分享，最終完成了一篇篇完整的教學設計。 此次培訓既有理論指導，又有實操訓練中的與實踐相結合，使我們的培訓變得更有意義。通過此次培訓，相信各學科教師會更新“一體化”理念，優化教學思維，將“學教評一致”落實到每一節課中，從課程標準出發，依據學習目標，科學設計教學活動，推動學校教育教學質量不斷提升，也相信全體教師會用智慧和力量將學教評一致性教學策略的研究進一步細化、優化，讓它成為我們打造高效課堂的有力抓手。