聚焦群文閱讀共研共賞共進(jìn)

玉兒

-----平泉鎮(zhèn)中心小學(xué)“語文優(yōu)秀教師+成長共同體”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 　　為深化群文閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐，加深一線教師對群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識，促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念和行為的變化，2023年5月10日，平泉鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了基于語文核心素養(yǎng)下的群文閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動，我鎮(zhèn)語文優(yōu)秀教師+成長共同體成員參加了主題為“新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的設(shè)計策略探析”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。 　　培訓(xùn)會上安靜老師做了《“群文閱讀”讓語文教學(xué)更高效》的報告，他從群文閱讀的模式、文本的選擇、群文閱讀教學(xué)注意事項(xiàng)等幾個方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他指出：群文閱讀重點(diǎn)在于“群”和“議”兩個字。群即類別，議即議題，在具體教學(xué)中要做到“小題大做”：選題要小，通過組織、指導(dǎo)、點(diǎn)評、啟發(fā)等手段，使得學(xué)生“一課一得，得得相連”，再進(jìn)行大量拓展閱讀；在拓展學(xué)生知識面的同時，培養(yǎng)學(xué)生審美水平，發(fā)現(xiàn)不同文章之美。 　　鄭龍艷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際分享了《新課標(biāo)理念下低年級群文閱讀教學(xué)策略研究》。她指出用群文閱讀的理念指導(dǎo)教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果；群文閱讀教學(xué)議題的確立要多角度、內(nèi)容要有趣、容量要適中。 　　接下來，由本次參加全縣教學(xué)技能大賽的王秀芳、安瑞霞兩位老師分享了參賽的心得體會及建議。 王秀芳老師建議我們在進(jìn)行群文閱讀教學(xué)選擇文本時，關(guān)聯(lián)文章難易度要適中，與年級匹配，同時要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，群策群力，精心打磨。 　　安瑞霞老師建議我們要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)積累，這樣在群文閱讀議題選擇時資源會更加充分廣泛。 　　隨后，劉炳霞老師安排了本期“語文優(yōu)秀教師+成長共同體”的活動內(nèi)容，要求我們?nèi)w語文老師積極參與活動，在活動中增加經(jīng)驗(yàn)，在活動中快速成長。 最后，王東紅督學(xué)做了總結(jié)講話，他建議群文閱讀教學(xué)備課時不能忽視對整本教材的分析，要重視集體備課，發(fā)揮骨干教師、年長教師的引領(lǐng)作用。語文教師要把語文課上出語文味，將學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練滲透在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中。群文閱讀對于老師自身綜合素質(zhì)要求很高，我們老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。本次活動，讓所有參與的教師大受裨益，大家感受到“群文閱讀”對語文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。課堂上要讓學(xué)生讀“一群”文章，就意味著教師要去讀更多的文章，只有精神豐盈的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生朝向“豐盈”的精神。老師們表示：群文閱讀的路上坎坷雖多，但我們會勇往直前，做群文閱讀的開辟者！ 編輯：秦紅燕王宏娟