【斗力頻催鼓爭都更上籌】——全區“教壇新秀”教學技能競賽第一階段圓滿舉辦

??曦和

擊石乃有火，不擊元無煙。為組織實施全區青年骨干教師團隊發展計劃, 聚焦教師發展核心能力，促進教師的專業自覺性，提升全區青年教師的教學能力和業務水平，2023年5月9日—6月13日中捷教育局教研室組織舉辦了“教壇新秀”教學技能競賽（第一階段）即學前教育組和中小學綜合學科組。 　　“教壇新秀”教學競賽分為教學設計、教學闡釋+答辯、課件制作+微課錄制、課堂教學展示、書寫能力五個環節，全面考量參賽教師的教學基本功和專業知識水平。本階段全區有19名中小學綜合學科（含音樂、體育、美術、綜合實踐、舞蹈、勞動教育、信息科學、心理健康、科學、書法等）和14名學前教育的35歲以下（含35歲）校級優秀青年教師參加比賽。 ※精研竭慮巧設計第一項教學設計 　　教學設計競賽環節旨在培養青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學水平。 中捷第二幼兒園賽點 中斯友誼小學賽點 　　比賽中，青年教師認真揣摩教材、用準確的學情分析、合理的謀篇布局、巧妙的環節設計、清晰的教學思路，充分展示了嫻熟而扎實的教學基本功。 ※娓娓而談顯智慧第二項教學闡釋+現場答辯 　　教學闡釋與答辯競賽旨在推動教師深入進行教學研究，提高教師學科素養，使教師在課堂具有更強的教育能力。 　　賽前，參賽教師結合教學大綱和課程標準，深挖教材，細化教學目標，具體化處理重、難點……賽中，青年教師儀態大方，從各方面進行深入闡釋。簡潔凝練的語言展示了我區青年教師的教育教學智慧。 ※數字應用增效率?第三項課件制作+微課錄制 　　課件、微課是課堂教學創新應用中的重要數字資源，課件制作與微課錄制競賽旨在提高教師數字化教學能力，推進全區教育數字化轉型，促進優質教育資源共建共享。 　　參賽教師各顯神通，深挖教材內容，結合學生特點，精心選取素材，融入視頻、動畫、音頻、圖像等各種元素，制作出具有良好的交互設計、生動有趣、直觀形象的課件。參賽教師的微課作品短小精悍精美。教師用多樣的方式、飽滿的情緒深入淺出地展示出參賽課中有特色的內容。參賽的課件和微課作品既展現了教師的個人特色，更體現出信息技術與學科教學的有效融合。 ※課堂教學展風采第四項課堂教學展示 　　課堂是教師專業成長的主陣地，課堂教學展示競賽環節旨在切實提高青年教師課堂教學水平，增強教師課堂駕馭。 　　學前組參賽教師活力四射、充滿激情，充分運用現代信息技術手段、形象有趣的教具、肢體動作等，引發幼兒思考、表達、操作……讓幼兒在探索中發現，在輕松愉悅中學習，同時也展現出參賽教師駕馭課堂的能力和扎實的基本功。 　　中小學綜合組參賽教師在比賽中各展技藝、各顯其能。音樂教師用動聽的歌聲、優美的琴聲、曼妙的舞姿帶領學生走進多彩的音樂世界去感知音樂的魅力；體育教師活力四射，跳繩、跳遠、武術……一招一式弘揚著體育精神，落實“健康第一”的思想，促進學生身心全面健康發展；美術課堂中教師揮灑著藝術豪情，通過活靈活現的靜物寫生或新穎別致的立體制作，促進學生審美能力和創造美的能力的提高；綜合實踐課堂中學生走出校園走進社會，在生活中發現問題，通過探究、制作、體驗解決問題，提高了綜合素質…… ※行云流水筆尖來第五項書寫能力 　　書寫能力比賽旨在引導教師重視教學基本功，養成寫規范字的習慣，提高板書規范化水平，更好地服務于教育教學。 　　教學設計和課堂展示比賽的書寫過程，參賽教師屏息凝神，目光專注，姿勢端正，或提按頓挫，或精描細畫，鋼筆字蒼勁雋美，粉筆字工整清秀，彰顯著愛撒杏壇的丹心。 　　努力遇見青春，便有了春華和秋實；理想遇見遠方，便有了詩意和希望。經過一個月激烈角逐，本次大賽分別評出了學前組一等獎六名，中小學綜合組一等獎九名，他們是： 　　 “教壇新秀”教學技能競賽為優秀青年教師提供了展示風采的機會，搭建了互相學習交流的平臺，為進一步提升青年教師教學技能和專業素養奠定了基礎。讓我們期待下一階段教師們的精彩表現?！　?lt;/p> 　　水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。優質教師隊伍的建設任重道遠，相信全區青年教師將繼續進取、不斷創新，推動園區教學質量的不斷提升。