雙向銜接??奔赴未來——金稱市鎮(zhèn)中心幼兒園與金稱市鎮(zhèn)中心完全小學(xué)幼小科學(xué)銜接工作

邵陽縣金稱市鎮(zhèn)中心幼兒園

為了幫助大班孩子們順利度過轉(zhuǎn)折期、做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備，2023年5月10日，金稱市鎮(zhèn)中心幼兒園特邀金稱市鎮(zhèn)中心完全小學(xué)的一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)幼兒園，讓孩子們體驗(yàn)了一次“小學(xué)課堂”之旅！ 　　在我園行政人員的陪同下，一行小學(xué)老師們觀摩了孩子們的日常教育活動(dòng)安排、早操以及園內(nèi)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小學(xué)老師們首次走進(jìn)幼兒園，被幼兒園充滿童趣的環(huán)境所吸引，教研組成員為大家介紹了每個(gè)墻面所蘊(yùn)含的教育意義，使參觀的老師們直觀地感受到，幼兒生活的環(huán)境是具體形象、貼近生活、富有操作性和探究性的，同時(shí)也體驗(yàn)到了幼兒園與小學(xué)課堂完全不一樣的授課形式，為幼小科學(xué)銜接、無縫銜接起到良好的鋪墊作用。 　　活動(dòng)中，數(shù)學(xué)老師莫銀坪和語文老師康嫻靜分別為孩子們帶來精彩的展示課《數(shù)一數(shù)》和《對(duì)韻歌》。兩位老師生動(dòng)形象的講解、極具親和力的笑容、耐心細(xì)致的啟發(fā)，引導(dǎo)孩子從多角度感知小學(xué)課堂與幼兒園課堂的不同。 　　瞧，上課啦！孩子們端正的坐姿、積極舉起的小手、認(rèn)真聽講的樣子像極了一個(gè)真正的小學(xué)生。從孩子們的眼神中看出了他們對(duì)“小學(xué)生”這個(gè)角色的渴望。 　　小學(xué)兩位老師展示課結(jié)束后，集體教師進(jìn)行了座談。在座談期間，金稱市鎮(zhèn)中心幼兒園大班組教師結(jié)合幼兒實(shí)際情況就數(shù)學(xué)認(rèn)知、閱讀培養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的重點(diǎn)問題與小學(xué)教師進(jìn)行了探討。 幼兒園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)彭立花與小學(xué)銜接負(fù)責(zé)人李龍主任強(qiáng)調(diào)：科學(xué)的幼小銜接是家庭、幼兒園、小學(xué)三方面的銜接，幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)等多方面的變化，小學(xué)應(yīng)深入貫徹“零起點(diǎn)”教學(xué)方針，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，合理安排內(nèi)容梯度，幫助孩子們順利實(shí)現(xiàn)幼小過渡。 最后，園長(zhǎng)陳蘭英表示：金稱市鎮(zhèn)中心幼兒園一直遵從關(guān)注每個(gè)孩子、尊重每個(gè)孩子、快樂每個(gè)孩子的辦園理念，我們將持續(xù)扎實(shí)做好幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面工作，切實(shí)提高幼小銜接的科學(xué)性和有效性。 　　此次小學(xué)教師走進(jìn)幼兒課堂的活動(dòng)，在小學(xué)和幼兒園教師之間搭建了溝通和交流的平臺(tái)，也為小朋友搭建了一座從幼兒園順利通往小學(xué)的橋梁。 　　人生百年，立于幼學(xué)，從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入有天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡，只有遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，把握教育的正確方向，才能順利地實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡。讓孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，勇敢前行！ 人生百年，立于幼學(xué)多面入手，落實(shí)幼小銜接星光不問趕路人時(shí)光不負(fù)有心人我們一直在努力??的路上