“賽”無止境，“數”說精彩——2023春石南鎮小學信息技術與數學學科教學深度融合講課比賽

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教育是渡人之船，交流是乘風之帆，賽課是清風幾許，推我們走得更深更遠。為了促進信息技術與數學學科教育教學的深度融合，推進石南鎮的教育信息化，提高石南鎮中小學教師信息技術應用能力水平和信息素養，兼本著“以賽交流、以賽促學、以賽帶研”之目的，石南鎮小學信息技術與數學學科教學深度融合講課比賽于5月10日在黎村小學舉行。 　　本次比賽采用5分鐘數字故事展示和30分鐘講課的形式進行。共8位數學老師參與了本次比賽。 　　參賽教師通過認真研讀教材，精心備課，反復磨課，呈現了一堂堂精彩紛呈的信息技術融合課。課堂上，他們熟練運用八桂教學通、希沃交互式智能白板等現代信息技術手段，將精美的圖片、動聽的音樂、精彩的動畫、有趣的游戲活動巧妙地運用到教學環節中，豐富了課堂形式，增大了課堂容量，增強了課堂趣味。同時，參賽教師利用信息技術手段巧妙地突破教學中的重難點，實現了信息技術與學科的深度融合，有效推進“雙減”政策下的課堂提質減負、提質增效工作。 賽課教師風采 首先是李平老師執教的人教版一年級下冊《100以內數的讀寫》。她基本上是讓學生自己通過“數具體實物的數量——用學具小棒擺出數的組成——在計數器上撥珠表示——嘗試數的讀、寫”這樣一個過程的模式來進行的，充分利用學生已有經驗，在體驗中學習，在操作中學習，逐步學會自己掌握學習規律，并從中歸納知識。教學中注意由易到難，由直觀到抽象，增強學生數感。這節課，學生興趣濃，課堂效果良好。 　　何運紅老師執教的是人教版三年級下冊《搭配》。她由搭配視頻引入新課，激發了學生的求知欲，從而自然地將學生帶入新課的探究中。在課堂中何老師能嫻熟地利用多媒體進行教學，通過師友動手擺一擺連一連、四人小組畫一畫交流討論展示等活動讓學生在觀察，思考，交流，討論中自然地突破了難點，學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作。整節課體現了以學生為主體，以教師為主導，以數學活動為主線，在教學中緊密結合教材內容，遵循學生的認知規律和心理特征，讓學生體會到了學習數學的樂趣。 　　梁文奇老師給我們展示的是三年級的《搭配》一課。梁老師這節課各個教學環節設計得非常合理，既突出了重點，又突破了難點，教學效果很好。有趣的情境導入，探索新知時通過引導學生進行獨立思考，合作交流，動手操作等活動，避免了枯燥無味的知識性講授，提高了學生學習的積極性和主動性。學生在情境中學到了新知，加深了對知識的理解，培養學生解決實際問題的能力，是一節優質課。 　　闕曉艷老師執教的是人教版四年級下冊《三角形的內角和》。在上課中，闕老師讓學生大膽猜想，自主探索三角形的內角和是多少度？再通過量算、剪拼、折拼等方法讓學生驗證三角形的內角和是180度。這樣，既培養了學生的觀察能力和歸納概括能力，又體現了學生動手實踐、合作交流，自主探索的學習方式，同時也培養了學生探索能力和創新精神。 　　甘典紅老師執教的是人教版四年級下冊的《四邊形的內角和》。甘老師能夠結合學習三角形的內角和的學習方法，引導學生巧妙地把四邊形，甚至多邊形轉化成已學過的三角形，輕松地驗證了四邊形的內角和是360度這一結論，使學生更好地理解"四邊形的內角和是360度"這個知識點，為學生的后續學習和自主學習打下基礎。 　　陳家蓉老師上課的內容是人教版四年級下冊的《三角形的內角和》。上課伊始，她運用創設情境，設疑激趣，從熟悉的三角板入手，提出猜想，引導學生小組合作,動手驗證。通過小組內交流,使學生認識到可以通過多種途徑來驗證,用量一量、拼一拼、折一折等多種方法。在明確驗證方法后,學生在小組內通過動手操作，記錄，觀察，驗證三角形的內角和是180°。整節課她不斷創設問題情境,讓學生去猜想、去探究、去發現新知識的奧妙,從而讓學生在動手操作、積極探索的活動中掌握知識,積累數學活動經驗,發展空間觀念。 　　何燕良老師執教的是人教版四年級下冊的《平移》。這節課思路清晰、重難點突出，先讓學生觀看游戲視頻進行導入，激發學生的學習興趣，再通過以玩游戲的方式學習平移知識，讓學生在玩中學學中玩。何老師能在課堂中循循善誘，讓學生學會了選點、移點、連點成型的畫圖方法，很好的掌握了本節課的知識。 　　鐘鳳森老師給我們帶來了五年級數學《同分母分數加減、法》一課。她精彩的課堂教學，愉快的課堂氣氛，絢麗多彩的教學情景和精湛的教學藝術，給我們留下了深刻的印象。 　　賽課結束后，石南鎮中心校湯干飛主任對本次活動進行了小結。湯主任希望老師們回到學校后，在本校信息技術與數學學科教學深度融合教研中起到引領作用，全面提高教師的信息化教學水平。 　　本次比賽活動中，參賽的八位選手都能嫻熟地運用信息技術手段與數學學科深度融合，課堂精彩紛呈。選手們充分利用電教設備或基于數據，創設情境，或開展游戲，或模擬實景，或親身體驗……信息技術的支持突破了傳統教學的最大壁壘，將信息技術作為學生學習與認知的工具，融于教師的教與學生的學的過程之中，為學生積極主動的學習創設更多、更好的環境條件和活動，為教師提高教育教學質量提供了借鑒和思考。本次教研活動，達到了以教帶研，以研促教的良好效果。教師們進一步懂得了信息技術與學科教學深度融合的必要性、重要性、實用性，明白了要以自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等方式充分調動學生學習的主動性、積極性。 編輯：黎小宣傳組圖片：黎小宣傳組初審：黎展終審：湯干飛