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2023 年伊犁州直幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 項(xiàng)目—霍城縣骨干團(tuán)隊(duì)信息化能力提升培訓(xùn)

是秋月吶

<p class="ql-block" style="text-align:center;">天氣微暖人心暖,群英相聚研修園。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">奇思妙想共進(jìn)步,人人歡心展笑顏。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">細(xì)聽專家名人談!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為全面有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,以適應(yīng)新時代信息化發(fā)展,霍城縣學(xué)前教育系統(tǒng)34名骨干教師齊聚霍城縣一小,一起開啟為期十天的研學(xué)之旅!在這里我們聆聽專家課程,與學(xué)友暢敘己見,收獲所需要的智慧、遇見前方更好的自己!</p> 開班儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">開班儀式強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性,要求學(xué)員們能夠明確責(zé)任,準(zhǔn)確定位各校在提升工程2.0中的發(fā)展階段,立足整校推進(jìn)、細(xì)化主要任務(wù)、優(yōu)化實(shí)施流程、抓實(shí)工作重點(diǎn)、用好研修機(jī)制,在整校推進(jìn)工程中,要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo),真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所用。</p> 學(xué)員代表發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">“此次培訓(xùn),恰似一場“及時雨”,一定能讓我們每個學(xué)員打開更為廣闊的視野,觸碰最前沿的教育與管理理念,站上更高的教育平臺,讓我們找到差距,找準(zhǔn)工作的方向。</p> 專家講座 <p class="ql-block ql-indent-1">李明宇老師為我們解讀教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0項(xiàng)目文件政策,有了進(jìn)一步的了解后。可以作用在以后的教學(xué)中,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中,使自己的教學(xué)過程條理清晰,對教育信息技術(shù)有新的認(rèn)識。教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何中華老師為我們帶來《信息技術(shù)2.0與極簡技術(shù)的運(yùn)用》培訓(xùn)中認(rèn)識和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件,大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān),有效的提高了教學(xué)備課的效率,同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。對課件PPT的制作,視頻音頻的制作,微課程的制作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)接近尾聲,會場的氣氛卻更加熱烈。何老師帶領(lǐng)學(xué)員們探索手機(jī)照相機(jī)的功能,原來除了拍照還可以識物、翻譯、搜題。最后,張老師給我們帶來了一個又一個簡單好用的微信小程序—班級小管家、騰訊文檔……大家都在沉浸在不斷的掃碼、學(xué)習(xí)和感嘆之中。</p> 認(rèn)真傾聽 學(xué)習(xí)記錄 學(xué)習(xí)心得分享 <p class="ql-block ql-indent-1">邊學(xué)邊思,方是學(xué)習(xí)之根本;改變思維,改變教學(xué)方式,乃是信息技術(shù)應(yīng)用之導(dǎo)向;堅決不用今天的思想,教明天的孩子,應(yīng)對后天的生活。學(xué)以致用,那樣我們一定會遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 與各位同仁共勉!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二0二三年五月十日</p> <p class="ql-block">圖片:全體培訓(xùn)教師</p><p class="ql-block">編輯:張秋月</p><p class="ql-block">審核:</p>

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