勞動最光榮，青春最閃光——屯留五中“五一”學生篇勞動實踐系列活動

史瑩

列夫托爾斯泰曾言:“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。” 勞動，為了生計，為了熱愛，為彰顯個體價值，為創造社會財富。無論初衷為何，勞動都是辛勤者的勛章，是幸福生活的源泉，更是建造歷史的磚瓦。 　　在“五一”勞動節之際，屯留五中為了讓學生對勞動節有深刻的認識，進一步體驗勞動的快樂，萌發對勞動人民的敬意，懂得珍惜勞動成果，學會感恩，增強社會責任感，促進學生全面發展。我校開展了“勞動最光榮青春最閃亮”的主題系列活動。 ??活動一：做家務懂感恩?? 1??“一屋不掃，何以掃天下”，我為小家獻份力。 2??親手做飯，品勞動之美洗、切、翻、炒，個個都是“美食達人”！ 3??古：“香九齡，能溫席，孝于親” 今：我為媽媽來洗腳捶背，表孝心?? 　　做家務不但讓孩子們學到了很多生活技能，還懂得了父母勞動的不易。 活動二：??入田園感生活?? 　　生活即教育。趁五一老師們積極鼓勵家長帶著孩子親近田園，踏踏田地，感受勞動的喜悅。 活動三：??做手作愛生活?? 　　手工制作的作品是把自己的愛心澆灌而成的，可以給家人和朋友禮物，表達美好的誠意，豐富間接交流的渠道，傳遞情感。 靈心勝造物，妙手奪天工 　　手工制作可以培養學生動手能力、想象力和創造力，豐富生活樂趣，培養自信心和耐心，提高創造力和想象力。 活動四：??手抄報迎五一?? 　　手抄報是一項綜合實踐活動，它能培養學生的動手動腦能力，激發學生的創新意識和求知欲望，還能提高學生搜集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養。 活動五：??黑板報齊動手?? 活動六:??輸文字愛生活?? 　通過此次活動，用多種形式迎接了“五一國際勞動節”，不但親自參與了勞動，而且還讓他們感受到勞動的樂趣、懂得了勞動的辛苦，并且還培養了他們尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識，在勞動中學生們獲得自信和滿足，起到了良好的教育效果。 圖片提供：初一、二年級各班班主任編輯：史瑩審核文稿：張俊鵬、趙俊萍