凝匠心巧設作業聚合力賦能“雙減”——洪湖市實驗小學教聯體舉行首屆教師“作業設計”大賽

湯麗

作業是教學的延伸環節，是鞏固知識、培育能力、發展個性、提高學生素養的平臺，是引導學生學習進步的階梯，是師生情感交流的載體。 為貫徹落實“雙減”政策，嚴格執行教育部“五項管理”內容中的作業管理要求，提升教師全面優化作業設計能力，切實減輕學生作業負擔，洪湖市實驗小學教聯體首屆作業設計大賽已落下了帷幕。本次比賽包含語數英三個學科。 精心策劃合理安排 　　賽前，學校教務處積極部署，合理安排，制定了切實可行的比賽方案。 統一模版 　　本次大賽學校統一規定設計要求，作業設計中包含作業類型、設計理念、設計目標、作業時長、內容展示、評價設計等。同時要求內容展示部分要體現設計意圖。 精心設計各顯神通 　　老師們轉變觀念，跳出慣性，創新思維，用心設計。經過精心的思考，老師們紛紛提交了各具特色的作業設計。一份優秀作業設計的產生，突顯了不同的作業背后多樣的設計理念和相同的教學期許。每一份作業設計里，都藏著老師們的一份份精巧心思。 語文學科組作業設計 　　語文作業設計立足學情，緊扣教學目標，結合語文主題叢書，注重大單元整合，以生為本，以學為本，以讀為本，讓學生在語言實踐活動中學習語文。還注重學科融合，文化情感滲透，注重學生學習能力的培養與課后知識在生活中的運用，讓學生多途徑獲取學科知識，拓展其成長視野。 數學學科組作業設計 　　數學作業設計具有童趣，符合小學生的心理特點，并能充分讓學生動手實踐，自主探索，激發學生學習興趣。而且作業設計多樣化，避免學生覺得數學枯燥乏味，更重要的是能讓數學作業生活化，讓學生認識到學習數學的更高意義在于運用數學知識更好的生活。 英語學科組作業設計 　　英語組教師根據英語學科素養的要求，從基礎性作業到拓展性作業，由淺入深，層層推進，尊重學生的不同特點。 科學評選碩果累累 　　為了比賽的公正公平，洪湖市實驗小學教聯體成立了專門的評審小組，評審小組的老師們認真閱讀各位教師的作業設計，從作業的多元性、趣味性、生活性、層次性、創新性等多個維度進行了全方位客觀公正的評選評價，結果如下： 　　教育若有心，學者必有意。小小的作業，浸潤著老師們的智慧和汗水。 此次作業設計比賽既是洪湖市實驗小學教聯體落實“雙減”政策的具體展現，也是促進教師專業成長的一次寶貴機會，為學校實現打造高效課堂，提升教育教學質量做了積極且有效的探索。 今后，我校將繼續加強作業設計，強化作業管理，讓學生的作業減數量提質量，減時長增實效。