五月南風暖，教研花正濃——記仰山學校劉燕玲老師示范課

夏日太暖

五月，悠然地坐在暮春的肩頭，吟一首教研的詩行，在心靈最深處激蕩。 五月，愜意地挽著淺夏的芬芳，唱一曲教研的詩行，在嫩綠的思緒中向陽。 5月9日仰山學校的語文老師們又相聚在這屬于他們自己的語文“殿堂”里，一起分享、交流、探討。 　　在清新而美麗的季節里，優秀教師劉燕玲為全體語文老師上了一堂示范課——《我不能失信》。 　　《我不能失信》是一篇略讀課文，講述的是一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一個朋友家去，可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質。 　　本堂課，劉老師由甲骨文“信”導入，從而引出本課課題《我不能失信》。再引導學生思考：課題中的“我”是誰？“我”不能失信于誰？從而初步了解課文的主要內容。接著，出示宋慶齡的資料，以增加對本文主人公宋慶齡的了解。 　　本課要求會認的生字有5個，課堂上，在檢查預習環節，劉老師出示“宋耀如、宋慶齡、盼著、疊花籃、歉意”幾個詞語，讓學生認讀，再讓學生結合生活實際及查字典理解難懂的詞語，為下面的教學難點（理解難懂的句子）做鋪墊。 　　教學課文內容時，劉老師引導學生抓住文中的對話和動作來領會慶齡守信用的可貴品質，從而使學生受到熏陶感染，在做人做事上得到啟示。課文結尾處小慶齡說的一番話，是本文的點睛之筆，部分學生理解起來會有一定的困難，劉老師引導學生聯系前文和聯系生活實際理解，從而讓學生深刻感悟:小慶齡對于守信并不后悔，這一切都是她心甘情愿的，因為在她的心里重承諾，守信用比什么都重要。一個孩子為了守信而做出犧牲，是多么難能可貴呀！ 　　劉老師的課堂盡顯穩、準、美。每個教學環節都是扎扎實實，不作秀，不走過場。目標定位準確，找準課文重點。從導入到初讀課文，研讀課文到拓展延伸，小結等環節應有盡有。 　　課后全體聽課老師及時進行了評課活動，大家暢所欲言。 水本無華，相撞而生漣漪； 石本無火，相擊而生靈光。 心靈的碰撞，靈感的生發，即是教研的意義所在。我們語文組的同仁們，正沉浸在這濃濃的教研氛圍中，如切如磋，如琢如磨。 　　語文教學是一場修行，教研更是語文教師終身的修煉。長路漫漫，愿我們用最樸實的腳步，走最扎實的教研路，即使一路坎坷，驀然回首處，將是繁花盛開時。