家長眼中的仁和

思韓

一個(gè)偶然的機(jī)會，她來到了仁和，從此便與仁和結(jié)緣了，雖然她不是仁和孩子的家長，但她和她的孩子們卻是仁和的常客， 今天，她和她的孩子們來的時(shí)候，我們正好帶著孩子們?nèi)フ约悍N的牛奶桑椹，于是便與我們一同前往。 下面是這位家長親歷仁和老師是如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及如何幫助膽小的孩子克服恐懼的感受和感慨。 綠色的桑椹能吃嗎？ 綠色桑葚是不能吃的！因?yàn)樗€沒有紅，還沒有黑，還不成熟，吃起來會很酸很澀。這是大眾傳統(tǒng)觀念！正如我前天初識這幾顆綠色桑葚。 ?當(dāng)我把這綠色桑葚放進(jìn)嘴巴，清甜可口的味蕾滋潤，顛覆了我的固有觀念，顯而易見，我那一成不變的思想，已經(jīng)落后了。?這種桑葚綠色就已經(jīng)成熟了，而且非常香甜。 ?仁和微校，生而能學(xué)，生而易學(xué)，生而要學(xué)，把一個(gè)個(gè)不可能變?yōu)榭赡堋?lt;/p>?不可能的教育故事在仁和微校里，在日復(fù)一日的堅(jiān)持中孕育出了一個(gè)個(gè)教育奇跡。?正如他家田里的桑葚，在普通大眾眼里是不可能的，然而它卻是可能的。 我也采到桑椹了 碩果累累 別怕有我扶著你，大膽的去摘 　　看到那只被托著高舉的手嗎？我看到了4只踮起腳尖的腳和兩只高舉的手，那是老師在幫助學(xué)生如何高舉夠到樹梢上的桑葚。如果是你，你是扯著嗓門用聲音怒斥或是踮起腳尖伸出援助之手？這是一個(gè)個(gè)頭接近1米7的學(xué)生。 　　總是不自覺的被仁和吸引，因?yàn)樗慕逃夹暮徒承模环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生。這位曾被眾人放棄的學(xué)生如今在仁和成長成了一位陽光活潑少年。 校長說這位學(xué)生來到仁和時(shí)已經(jīng)六年級了，不會說話，貼滿各種負(fù)面標(biāo)簽，被眾人拋棄，數(shù)0~10，教了兩年…… 曾經(jīng)我也覺得錯(cuò)失了0~7歲的關(guān)鍵康復(fù)期，在懊悔絕望崩潰中不能自拔，我也一直很努力。 教育路上并非一馬平川，需要不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)成長，方向遠(yuǎn)比努力重要。在這里我看到一個(gè)又一個(gè)的希望和可能。 時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之機(jī)，處處是教育之源。下圖是老師在引導(dǎo)孩子們觀察為什么刺會粘到我們的褲子衣服上。 在生活中把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過生活實(shí)際的現(xiàn)象和場景，與孩子一起交流探討，聽聽孩子如何看待這些現(xiàn)象，在當(dāng)下的情景中有什么應(yīng)對的想法，由此順其自然的引導(dǎo)。…… 　　如果你被孩子傷透了腦筋，甚至看不到希望，可以嘗試走進(jìn)仁和——一片另辟蹊徑的教育良田！