【課題動態11】四季輪換，學習不止—記現場觀摩萍鄉市首屆研標研考命題講題比賽（英語）

蓮花縣城廂小學劉梅

睜眼抬眸間，四季交替輪換，時間不隨人的意念而止。珍惜當下的時間，學習成長應該是人生的一大樂事！2023年5月9日，《互聯網+背景下，改善小學英語高年級兩極分化現象的策略研究》課題組成員劉梅老師與學校的其他幾位老師一起共赴萍鄉市教研室現場參加和觀摩萍鄉市首屆研標、研考英語學科命題講題比賽。 　　一個下午的時間，共聆聽了七位來自不同學校的優秀老師的講題。 第一位展示的是我們城廂小學康達校區李小紅老師，她從test question contents、立意理論依據、命題立意、考點解析、能力要求、解題思路技巧和方法、解題結果、試題變式、典型錯誤、應對策略、知識規律總結、對下一步教學的意義、結語這十三個方面進行詮釋命題，其中令我印象最深刻的是她指出“寫作教學是小學英語不可或缺的一部分，教師應該提高語用教學意識，結合學生的興趣愛好，不斷創新自己的手段，為學生創設語言環境，設計有意義的語言活動給學生提供交際和使用語言的機會。”讓我聯想到互聯網+此類信息技術不失為教師順應時代的教學手段，充分利用互聯網豐富多彩的資源為孩子們創設優質有趣的語言環境，是我們課題組一直在踐行的。 第二位展示的是王小文老師，她的主題是《說英語書面表達》，她講解的英語書面表達解題過程令我印象深刻，講的很接地氣，在此我分享大家參考：1.了解寫作字數（通常是不少于5句話）；2.了解寫作主題；3.圍繞主題先用中文構思內容，再翻譯成英文；4.適當應用連接詞，感嘆句；5.檢查一下字數，大小寫，標題符號和單詞拼寫。而我們課題組研究目的是縮小小學高年級兩極分化，寫作是小學高年級英語重要組成部分，以上清晰的寫作教學步驟值得我們借鑒和指導我們的作文教學。 第三位展示的是上栗栗江小學陳天資老師，她的主題是《基于新課程標準下的語篇閱讀講解》，其中她談到命題的亮點我十分感興趣，在此分享：1.基于語篇。2.深入語篇。3.超越語篇。（超越語篇意味著我們在變式拓展的時候要緊扣語篇試題，聯系生活實踐。） 第四位展示的是萍鄉翠湖小學金海燕老師，她的命題立意是以情境為載體完成任務。令我印象深刻的是她的命題加強了數學與英語學科的融合，打破了學科邊界，這是值得我們學習的。 第五位展示的是萍鄉鵝湖小學王芳老師，在她的命題講解中觸動我最深的一點：她命題的作文對學生具有清晰的指示作用，首先讓學生在圖片上涂一涂顏色，再把涂的顏色寫出對應的單詞，接著看一看例句，抓住例句中的物品和顏色，寫寫下面已有句子框架中缺失的部分，然后整個句子寫出來了，寫完句子之后再去組合成作文。這樣由單詞到句子再到作文的教學，由淺入深的方法可以運用到我們日常的教學中，無疑會大大助力縮小兩級分化。 第六位展示的是萍師附小的王霞玲老師，在她的命題講解中，第一個我十分欣賞她指出的分層評價標準，因為每個孩子身心發展水平和能力水平不同，評價的時候不能等同評價，另外一個我比較認同的是她提到的單元主題語境，2022版新課標中課程實施中明確指出要加強單元整體教學，所以我們在日常的教學中要樹立單元教學觀。 第七位展示的是安源學校的柯茹老師，我覺得值得分享的是她的命題立意：1.有大度、重基礎。2.有梯度，有能力。3.有深度，重思維。4.有溫度，重人文。5.有熱度，重實踐。 　　聆聽結束后，市教研室的彭老師和李老師進行了專業點評，而且對于命題給到了我們很多的意見，這些意見對我們下一次參加命題比賽有很好的指導意義。如彭旺老師指出：第一，命題的時候心中要有課標，要查看學業質量標準；第二，命題的語篇和素材質量是命題的關鍵，要按照新課標中一級二級的目標盡可能選擇與學生生活接近，選擇的語篇和素材要符合學生的年齡特點，教師要能夠挖掘語篇中的育人觀，選擇的語篇長度和難度要適宜；第三，命題要從考察學生的知識積累轉向考核學生的核心素養，培養學生用英語做事的能力。 　　每一次的學習都是自我成長的一次機會，感恩學校給予我們學習的機會，也珍視每一次學習的機會。在此次觀摩中，深刻體會到命題講題是教師綜合能力的重要組成部分，所以，今后要多深入學習新課標，豐富自己的理論素養，有輸入才會有輸出。 撰稿：劉梅審稿：劉艷梅審核：賀玉蘭