風雨悄然至，美文潤心田~~肖家莊小學六年級即興書寫“風雨”

暖暖

風雨至 風雨過后氣清爽，曲徑漫步悠悠行。一場風雨的到來，激發了我們寫作的熱情，想到我們語文新課標提出的核心素養，我想此次練習完全符合。在這里我們的審美創造有發現，語言運用有指導，思維能力有提升，文化自信有落實。 美文到 要寫風雨就不能只寫風雨，要寫她的到來喚醒了一片生機，綠草嫩芽生機勃勃；要寫搖晃的松樹上遺留著兩三顆晶瑩剔透的小水珠，一碰便滿落地上的水泊里；要寫剛開放的花朵上的花瓣，風一吹，便飄落在地上的小草坪上。 要寫風雨就不能只寫風雨，要寫校園里的樹枝翩翩起舞，樹葉被沖刷的晶瑩剔透，綠的出奇；要寫校園里的風光煥然一新，在蒙蒙細雨中，綠葉脫去了灰塵，飄落在校園各地；要寫校園里的花瓣帶著雨珠四處游蕩，看遍了校園里的風光旖旎。 要寫風雨，就不能只寫風雨，要寫天上黑漆漆的一片;要寫樹葉在搖晃中即將滴落的水滴;要寫打開窗戶，一股清新的風吹在鮮花上，花瓣不禁吹散開來;要寫地面在隨風飄動的水滴的沖洗下十分干凈;要寫人們踩在水坑中濺起的水花;要寫花瓣上一滴水珠晶瑩剔透;要寫燕子身上抖落的水珠;要寫小貓身上即將被風吹干的水滴。 你要寫風雨，就不能只寫風雨，要寫校園里的松樹左搖右擺，雨珠在綠油油的樹葉上滑落了下來；要寫下了課，孩子們穿著雨衣，穿著雨靴，微風吹起了他們歡樂的笑容。 要寫風雨，就不能只寫風雨，要寫路邊的花兒，時而偏左，時而偏右，舞動著自己的身體；要寫人們走過路邊濺起的水花，歡聲笑語；要寫家里那燒著很旺的火爐，一家人坐在那里其樂融融。 你要寫風雨，就不能只寫風雨，要寫搖曳的柳樹上掛著數不盡的珍珠；要寫呼呼聲和滴答滴答的聲音，就成了一只絕美的樂曲；要寫破土而出的小草，大口地呼吸著清新的空氣；要寫花朵伸著懶腰甩開了身上的露珠。 要寫風雨就不能只寫風雨，要寫迷茫，要寫傾注，寫未被他人理解的惆悵與纏綿；要寫一壺酒難以慰藉的風塵仆仆；要寫小樓一夜聽春雨，隱有梅花撲鼻遠嗅。 要寫風雨就不能只寫風雨，要寫花園中的花瓣上掉落著小水珠，晶瑩剔透；要寫風中夾雜著毛毛細雨，風一吹松樹上的水珠散落在地；要寫在風雨中奔跑的“紅領巾”散發著單純的笑容。 要寫風雨就不能只寫風雨，你要寫樹葉上的水珠慢慢滑落；要寫在校園中的水坑里濺起小波紋；要寫同學們的頭發被吹的凌亂不堪卻依然笑容燦爛。 要寫風雨，就不能只寫風雨，要寫天蒙蒙亮，雨還在滴滴答答作響，踏出房門，迎面吹來一陣涼風；要寫貓咪蜷縮在角落；要寫小草滋潤的喝著雨水；要寫路上行人披著雨衣，手全都縮進了口袋。 你要寫風雨，就不能只寫風雨，你要寫雨中樹葉搖搖擺擺；要寫人們的頭發在雨中隨風飄搖，你還要寫雨后校園里的水坑一片又一片；要寫雨后電動車上的露珠一碰就碎了；要寫雨后的土地全都變成了泥土。 你要寫風雨，不能只寫風雨，你要寫飄落的敗葉；寫垂斷的枯枝；寫車輪濺起的泥濘；寫小草被壓彎了腰；要寫湖面被打破了平靜；寫少年凌亂的發絲；寫搖曳的樹影；寫雨過天晴的清爽。 要寫風雨就不能只寫風雨，要寫校園里的樹左右搖擺，葉子上漂浮著幾顆閃閃發亮的雨珠；要寫孩子們穿著雨衣穿著雨靴在校園里歡快的奔跑著；要寫蒙蒙細雨打濕了他們的頭發。 你要寫風雨，就不能只寫風雨。要寫在清晨時細雨蒙蒙，風也在呼嘯，又就連樹被吹的搖搖欲墜；要寫雨水也在幫農民濕潤上地；要寫雨水打在玻璃上猶如一顆晶瑩剔透的水晶；要寫校園里那些草叢在雨水的沖刷下，中間也悄悄地鉆出了鉆出了一朵又一朵的花，此時的我望著窗外的雨，心想這雨是沒有一點要停的意思。 要寫風雨就不能只寫風雨，要寫校園里的樹左右搖擺，葉子上漂浮著幾顆閃閃發亮的雨珠；要寫孩子們穿著雨衣穿著雨靴在校園里歡快的奔跑著，蒙蒙細雨打濕了他們的頭發卻也金光閃閃。 要寫風雨，就不能只寫風雨。要寫雨水沖刷了每個角落，讓世界煥然一新；要寫樹葉被風吹過每個地方，好像幫它們尋找新家；要寫雨水形成了小水坑，四溢散落。 潤無聲 每一次的書寫都是一種發現，發現美，欣賞美，書寫美。風雨常有，讓我們一起經歷，迎接彩虹。